收入与分配说课.doc

《收入分配与社会公平》说课稿 一、教材分析 1、本课的地位和作用 本课是必修一《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。该框在本单元起着承上启下的作用，它承接了教材第一框题所介绍的个人收入分配制度，进一步介绍在分配的过程中应该坚持的原则。同时，本框题内容涉及到国家收入的再分配，为第八课第二框《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。 2、重点、难点 （1）重点：理解收入分配的公平 依据：收入分配上注重公平，是社会主义分配原则的重要体现，充分体现了社会主义制度的优越性，也是社会主义与资本主义经济制度相区别的显著标志之一。把握好这一问题，有利于学生全面的理解我国的收入分配问题，同时进一步提升对构建社会主义和谐社会的认识。 （2）难点： ①如何在收入分配方面实现社会公平 ②正确处理效率与公平的关系 依据：高一学生的知识占有量少，思维能力不足，对党的政策理解起来有些难度 二、目标分析 根据课程标准，结合党的十七大精神以及学生的学习实际，我制定了以下教学目标。 （1）知识目标 ②理解：实现收入分配公平的原因及措施；效率与公平的辨证关系及如何处理 ③使学生能初步运用所学的知识，结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明说如分配如何实现公平 （2）能力目标 ②培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。 （3）情感态度价值观目标漫画：某公司收入分配状况：老总：豪宅靓车全有啦，副总吃吃喝喝洗桑拿，科长精打细算全家花，职工这俩钱儿咋拿回家？ 思考：你能看出这家公司的收入分配状况存在什么问题吗？在你的身边有没有类似的情况？ 设计意图：通过漫画，激发学生对本课的的学习兴趣，导入新课 （二）自学指导（1分钟）阅读课本，同时完成导学案。 （三）自主学习（8分钟）生完成导学案后，小组内讨论纠正。 （四）质疑解惑 现在思考几个问题 給生思考时间 生回答 师总结 收入分配公平是平均主义吗？公平允许差异存在吗？ 设计意图：引导学生认真阅读教材，用找关键词的方法准确掌握收入分配公平的含义 不是平均主义，如果干得多和干得少的拿的钱一样多，那谁还干活。 允许一定范围内的差距 例如：网络“晒工资”引发的对收入分配不公的评论 课本上漫画，说明分配不公平导致破产，那么实现收入分配的公平迫在眉睫，那么，国家采取了哪些措施解决这一问题呢？（过渡到下一问题） 2、如何实现社会收入公平？（三点） 第一，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平提供了强有力的制度保证。这一点比较抽象，由老师讲解，并重点讲解“按劳分配对社会公平的保障作用。 第二，保证“两个合理比重”。通过学生对书本第61页的“活动”进行探究，使学生理解提高劳动报酬在初次分配中的比重事关社会公平与和谐，对经济发展具有极其重要的影响，从而导入“两个合理比重”。 探究活动?? 近五年来，某公司的产值平均每年增长11%在右，企业利润平均每年增长20%在右；与此同时，企业职工的工资增长缓慢，平均每年增长5%在右。 ???????? 如果上述趋势发展下去，会给该公司和职工带来什么不利影响？ ???????? 该公司在分配方面应该作出哪些改变第三，再次分配更加注重公平。：我国为了实现“再次分配更加注重公平”而采取的政策措施，取消农业税，公共财政向农村倾斜，大力发展农村新型合作医疗，逐步实现城乡居民公共服务均等化；修改义务教育法，农村义务教育免费从西部向全国覆盖；按“提低、扩中、调高”的改革思路，逐步解决收入分配差距扩大的问题。 注重效率，忽视公平 公平是效率的保证 3、好的我按十元收购，差一点的按五元收购 既注重效率又兼顾公平 设计意图：1、通过体验角色，使学生理解并能够学会处理效率与公平的辩证关系，突破难点。 2、培养学生辩证思维的能力。 总结： 效率与公平具有一致性同时二者具有矛盾。因此，我们要正确处理效率与公平的关系： （1）发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。 （2）处理好效率与公平的关系，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。 1、对“效率”的理解，下列说法正确的是（??? ） ??? ①投入越少，就意味着效率越高?②产出越多，就意味着效率越高?③资源的有效利用程度越高，就意味着效率越高?? ④效率提高就是资源的节约和社会财富的增加 ?A、①②③④??? B、③④ ??C、①③④????? D、②③④ 2、效率与公平的关系是（???????? ） ①效率是公平的前提、基础 ②讲效率就是要拉开差距 ③公平是效率的保证 ④公平和效率是对立的 A、①②??? Ｂ、②③???? C、①③?