基础教育科研课题申请书 文科综合.docVIP

年度： 华县中山中学基础教育科研课题 申 请 书 课 题 类 别 课 题 名 称 学 科 分 类 课题行政负责人 课题业务负责人 负责人所在教研组 华县中山中学基础教育科研领导小组办公室 填 表 说 明 一、申报内容均需使用计算机如实准确填写。 二、表内无内容填写的栏目可空白，其他栏目申请人须如实填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。 三、本表所附《课题设计论证》活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。 四、不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。 五、表中“学科分类”系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限填1项。1.教育基本理论 2.教育心理 3.教育信息技术 4.比较教育 5.德育 6.教育经济与管理 7.教育发展战略 8.基础教育 9. 职业技术教育10. 体育卫生美育。 表中“研究类型”为：1.基础研究 2.应用研究 3.综合研究 4.其他研究。 六、请准确、清晰地填写表中各栏内容，若有其他不明问题，请与市基础教育科研领导小组办公室联系咨询。 办公地址：华县中山中学教学研究室 联系电话：0913—3320132 电子信箱：327541799qq@163.com 一、数据表 课题名称 高中文综课堂“激发兴趣—自主学习”课堂模式探究 关键词 文综、高效、课堂、自主、、探究 华县中山高级中学 通讯地址 陕西省渭南市华县中山高级中学 电子信箱 415743570@ 邮政编码 714100 联系电话 身份证号 主 要 参 加 者 姓 名 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 刘翠萍 中学教师 教学设计实践 本科 华县中山高级中学 弥亚莉 中学教师 教学设计实践 本科 华县中山高级中学 郑卫军 中学教师 教学设计实践 本科 学士 华县中山高级中学 张磊 中学教师 教学设计实践 本科 学士 华县中山高级中学 苟银珠 中学教师 教学设计实践 本科 学士 华县中山高级中学 南美娜 中学教师 教学设计实践 研究生 硕士 华县中山高级中学 杨军 中学教师 教学设计实践 大专 华县中山高级中学 王娇 中学教师 教学设计实践 大专 华县中山高级中学 雷小艳 中学教师 教学设计实践 本科 学士 华县中山高级中学 预期最终成果 A.论文 B.研究报告 预计完成时间 半年 经费来源及数额 学校提供及自费 —1— 二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或 出版单位 发表出版时间 三、负责人和课题组主要成员“十一五”以来承担的重要研究课题 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批 准 单 位 完成情况 —2— 四、课题设计论证 ·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设3000字内） ·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值； 课堂是提高教学质量的主战场也应成为实施素质教育的主阵地。为探讨与素质教育相适应的课堂教学模式使学生在学习过程中真正做到主动学习、积极思维、探求知识、培养能力我们从教学实际出发从总结课堂教学经验入手提出了以“激发兴趣—自主学习”为核心的课堂教学模式。以教师的引导为主线 以学生为主体以学生的认知规律为依据以优化课堂教学结构为抓手以提高学生素质为主旨为实现课堂教学的素质化探索一条基本途径。通过构建新的课堂教学模式不仅激活了学生的意向心理充分体现了学生的主体地位激发了学生的创新意识培养了学生自主学习的能力和创新思维的能力使课堂教学充满了生命的活力。传统的以教师为中心、以教材为中心的课堂教学夸大了课堂教学的可控性过分强调教师对学生的权威忽视学生这一认知主体对客体的选择和加工以及在认识过程中个性作用的发挥造成了学生主体性和学习能力的弱化直接表现为学生