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关于中国文化的英语表达学习的策略 　　摘 要： 中国文化的英语表达是英语学习的一个薄弱环节，它的直接影响是英语口语，将地方资源优势运用到中国文化的英语表达学习中，既提高学生中国文化的修养，又改善英语的口语表达。 中国论文网 /9/view-7248546.htm 　　关键词： 中国文化 英语表达 学习策略 　　一、引言 　　中国文化不仅是中国人民的瑰宝，更是世界人民的宝库。随着英语在中国的广泛传播，英语的学习与中国文化变得密不可分，中国文化成为中国人介绍自己和世界了解中国的桥梁与纽带。然而，在目前我国英语教学中，普遍存在重视外国文化的学习，忽视本国文化学习的问题，造成一些学生对西方文化了解甚深，却对中国的本土文化一窍不通。语言是相互交流的，学习者在学习英语和了解西方文化的同时，更应积极学习中国的古代文化并宣扬本国文化。 　　二、中国文化在英语表达中的缺失 　　中国人从学习英语开始，中国文化的英语表达就被忽略。大家一心传播英美文化，培养学习者的英语思维能力。这就造成英语学习者对英美文化表达流利，而对中国文化表达不出来的局面。如：维多利亚女王（Queen Victoria）多数英语学习者都会表达，而与其同一时期的中国皇帝道光（Daoguang emperor）、咸丰（Xianfeng emperor）就很少有人会表达。英语学习者很少能亲身参观大本钟（Big Ben）、白金汉宫（Buckingham Palace）、自由女神像（Statue of Liberty）等英美文化名胜，但是在日常的英语学习中，这些名胜却能被提及和学到。相反，英语学习者有不少能到故宫（Forbidden City）、颐和园（Summer Palace）、避暑山庄（mountain resort）等中国文化名胜参观，却不知道如何用英语表达。英语学习者对英美节日文化情人节（Valentines Day）、万圣节（Halloween）、圣诞节（Christmas）很熟悉，却不知道中国传统节日清明节（Tomb-Sweeping Day）、端午节（Dragon Boat Festival）、重阳节（Double Ninth Festival）的英文表达。此外，他们对日常俗语的英语表述很难表达，如：爱屋及乌（Love me， love my dog）、百闻不如一见（Seeing is believing）、笨鸟先飞（A slow sparrow should make an early start）、不眠之夜（white night）。 　　三、中国文化的英语表达学习的策略 　　（一）转换英语学习理念，重视中国文化的学习。 　　以前，学习者认为英语文化只是学习英国和美国文化，并且认为，只要对西方文化非常了解，就有了英语学习基础。这就造成学习者熟悉西方文化而不熟悉中国文化，也不知道如何用英语表达中国文化。在英语教学中应把中国文化学习融入其中，这样既能利用所学英语获取英美文化，又能利用所学英语宣传、弘扬中国文化。在英语学习计划中，应该明确地将中国文化作为一个组成部分纳入其中，从宏观上指导学习。 　　（二）在英语教材中加入中国文化的内容。 　　英语教材在学生学习过程中起着决定性作用，它承载的内容不仅仅是知识本身，还应包含英语国家文化和中国文化，并且可以将中国文化与西方文化进行比较学习。教材可以采用中英对照，也可以使用全英文，将听、说、读、写的训练有机结合。 　　（三）将区域性中国文化融入到日常的英语学习中。 　　中国是四大文明古国之一，历史文化很丰富，各个地区也有自己悠久的文化，在英语学习中应将其利用。笔者就以自己的家乡河北承德为例，承德是集皇家文化、古建筑文化、佛教文化和中原儒文化于一身的中国历史文化名城，是中国十大名胜之一，是中国三大古建筑群之一。避暑山庄是中国现存规模最大、建筑风格最独特的皇家园林。这些丰富的中国文化都可以与日常的英语学习联系起来。 　　在平时的英语学习中，将学习内容与中国古代文化相联系。对避暑山庄的整体介绍就是很好的学习材料。 　　The Mountain Resort is located in Chengde City，Hebei Province，covering an area of 564 square meters，almost half of Chengde’s urban area. It is enclosed by a wall 10 400 meters long. Construction began in 1703 under the rule of Emperor Kang Xi and was completed in 1790 under the rule of Emperor Qian Lo