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关于提高高校青年教师法律素养的路径探索 　　摘 要：法律其实如同道德一般，是取决于个人对法律的内在化，高校青年教师法律素养的培养离不开整个社会这个大环境，当然也不会脱离生活在高校这一单独的空间而自发形成。有序的法治校园与良好的法治大环境处在同等重要的地位，高校青年教师只有在对法律知识能熟练掌握的基础上，不断加强本身对法律价值的认同，并且在日常生活实践中践行法律的相关规定，使国家的教育法律规范成为广大师生的自觉的价值尺度及有效的行为准则，并能够勇敢而坚决同违法行为做斗争，维护我们国家法律的权威，其法律素养才能最终达到预期的高度。 中国论文网 /4/view-7039407.htm 　　关键词：法律意识；法制环境；普法教育 　　中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）15-0239-02 　　高校青年教师，刚刚从大学毕业步入社会参加工作，更加容易受到形形色色的社会影响，从而产生心理危机。构建和谐社会、和谐校园正是为了避免可能出现的社会经济问题，要化解形形色色的矛盾和问题，使全社会凝聚成为一股合力，为实现我国经济与社会的共同协调发展做出努力。和谐社会主义，从本质上讲其实是一个多层次多方面的价值系统，也是一个各价值和谐共存的状态。多层次多方面价值系统和价值追求要求提高高校学生思想道德与法律素养的培养，前提就是必须提高高校青年教师的思想道德与法律素养。 　　一、从国家的角度的看 　　国家要想有效地提高青年教师的法律素养，首先就是必须要有完善的教育立法。只有让高校青年教师们有法可依，才能够对其正当权益加以维护和保障，也才能够对他们的教育教学行为进行有效、强有力的约束，从而使教育事业向着健康的方向发展。 　　可以说，我们国家已经逐渐步入了一个“依法治教”的轨道，高等教育的有法可依，也标志着我们国家的高等教育已经走上了一个法制化的新阶段。教育法律法规中一些比较宽泛、比较笼统的法律规定应该尽快地予以修订，尽快出台具体的实施办法或细则，各级教育行政部门要进一步切实更新观念，转换职能，建立健全相关的制度，大力加强高等教育的行政执法与监督的力度，更好更强更有效地落实高等教育法律法规，为高等教育的法制建设和高校青年教师法律素养的培养创造处一个良性的运行机制易及良好的社会环境。 　　另外，国家司法机关也要严格的依法行使独立的审判权和检察权，维护司法的公正，保护国家公民及法人的合法利益。要培养高校青年教师对法律的一种信任感，青年教师其实对于司法的公平公正有着非常强烈的要求，他们都很希望在发生案件诉讼时，通过国家相关的法律规范，来实现立法者的价值观念判断，为全体社会民众维持“正义”，真正做到保障国家公民的合法权利。国家司法的公正与国家公民权利的充分实现和政府权力的有效监督是互相影响的，只有当高校青年教师相信法律是公正的、是保护无辜者及其权利的时候，他们才能做到真正的尊重和信任法律。 　　二、从社会的角度来看 　　首先，要做的是加速全民普法，正社会风气。高等教育作为一个国家的一种社会现象，是不能够脱离社会而孤立存在的，而高校青年教师法律素养较低，其实不得不说是当今社会的产物，当今整个社会上的一些不良风气在不断侵蚀着青年教师们的良知，在不断地撞击青年教师的法律底线，高校青年教师本身已经很淡薄的法律观念、法律意识也就这样被敲开了缺口。所以，要想真正提高高校青年教师的法律素养，就要整个社会来参与以及支持，就必须要在全社会开展一系列多样化的普法活动，这样才能使高校青年教师的教育法律素养在整个社会的参与以及影响下自然而然地有所提高。 　　其次，是要努力优化法律环境，做到有法必依，切实地维护法律的尊严。要积极优化高校青年教师法律素养培养的外部法律环境，法律素养的养成并不是封闭而单向的，而是开放的、交互式的。高校青年教师法律素养的养成与整个社会的外部法律环境有着至关重要的关联。 　　第三，是要营造法律舆论的氛围。事实上，法律不仅有现实效力和法律效力，还有的是道德效力，如果法律与国家公民的法律信任度是一致的，法的道德效力就可以加强我们国家现行法律的实效性。所以从社会的角度来看，必须大力加强社会主义公民的道德教育，真正做到在社会舆论导向和宣传上弘扬正气，逐渐构建起社会主义核心价值观。大家要勇于、敢于揭露这个社会的丑恶现象，在整个社会形成一种“守法光荣，违法可耻”的社会舆论环境和导向，创建出一个有利于强化高校青年教师现代法律意识的有力外部环境。 　　三、从学校的角度 　　首先，要加快青年教师学法。造成高校青年教师法律素养较低的原因之一便是青年教师自身素养的制约，而要想达到法律走进校园、依法治教的目的，就必须要使青年教师学法、懂法。大学生到高校接受高等教育，与教师接触的时间长，受青年教师的影响也大。只有让青年教师本身具