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基于531形式的教师培训反思与行动计划表的案例分析 　　摘 要：基于531形式的教师培训反思与行动计划表能有效落实ISO9000族质量管理理念中的PDCA模式，能较好地解决培训效果问题。本文介绍了教师培训反思与行动计划表设计的理论基础和具体使用，并阐述了其四个特点：一、引导反思、计划、实施与检查过程，有效落实PDCA循环；二、表现形式直观、简洁；三、巧妙运用”承诺管理”；四、督促检查，持续落实。希望本文对研训员与受训教师提供有益的帮助。 中国论文网 /8/view-7157817.htm 　　关键词：531形式；培训反思；行动计划；案例分析 　　一、引言 　　很多人参加培训之后会有同感：培训时很激动，雄心勃勃准备行动，但培训过后不久，激情逐渐消退。于是人们常说：听着心动，想着激动，回去不动！实际上，任何培训，无论是知识类，还是方法论型培训，所有的知识和方法，都是需要在实践过程中，通过大家对知识或方法本身的实际运用，形成个人的体验，才逐渐把外在的、本不属于自己的内容通过自身的体验内化成真正属于自己的东西（xilimg2000，2012）。在教学管理实践中，笔者认为基于531形式的教师培训反思与行动计划表能有效落实ISO9000族质量管理理念中的PDCA模式，能较好地解决这一问题，提高培训效果。 　　二、PDCA管理循环过程模式及其对教学培训的启示 　　由休哈特提出，后经戴明