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基于内容分析法的高校青年教师成长问题现状研究 　　摘 nbsp; 要：高校青年教师的成长是高校师资队伍建设的重要组成部分，本文对近二十年来关于高校青年教师成长问题研究的文献进行分析，主要从文献发表的数量变化、受基金资助文献数量及地域分布、有具体研究对象的文献数量占比、高校青年教师影响因素相关度的四个方面进行现状描述和分析，结果表明高校青年教师成长问题研究受到教育政策的推动力度、政治环境的稳定情况和经济发展的繁荣程度影响，高校青年教师成长过程中，较多受到学校政策、道德修养、业务水平等因素影响。对高校青年教师成长问题研究的现状简要分析，提出有益于高校青年教师成长的建议。 中国论文网 /7/view-7233485.htm 　　关键词：内容分析法;高校;青年教师;成长问题 　　中图分类号：G645.1 nbsp; nbsp; nbsp; nbsp;文献标识码：A nbsp; nbsp; nbsp; nbsp;文章编号：1005-5312（2016）05-0220-02 　　青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍。据统计，我国高校40岁以下青年教师人数已超过86万，占全国高校专职教师总数的63.3%，其中72.3%青年教师感到压力大，主要包括科研任务重，教学任务多和经济收入少，并且科研压力是最大的压力源。近年来，随着国家对教育改革的逐步深入和落实，专家学者对青年教师成长问题的研究也更加系统、务实。 　　 本文统计数据来源于中国期刊全文数据库（CNKI），以“高校”、“青年教师”、“成长”作为主题的检索词，选取1995年到2015年关于青年教师成长方面的1041篇核心期刊的论文。主要对1995～2015年期间已发表文献数量变化、文献受基金资助项目数量及地域分布、有具体研究对象的数量占比、高校青年教师影响因素相关度等4个方面做研究现状描述。 　　一、文献数量变化趋势 　　 对1995年到2015年期间与高校青年教师成长相关的已发表文献数量变化趋势进行统计描述。由图1可知，1995年到2005年期间与高校青年教师成长相关的文献较少，增长幅度较小，国内对该领域的研究还处于起步阶段。 　　 1999年教育部印发《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》，贯彻落实全国教育工作会议精神。2002年5月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《2002-2005年全国人才队伍建设规划纲要》，指出要大力培养青年科技人才，加强教育培训，建立健全人才激励机制。 　　 但由于历史原因，导致高校教师断层，青年教师成为了高校教师队伍的主干力量。青年教师承担了大量的教学任务和繁重的科研压力，面临着巨大师生比的变化压力，政策上重使用轻培养，青年教师个人的浮躁之风盛行，青年教师的成长受到很大程度的影响和制约。在此背景下，研究高校青年教师成长问题的专家和学者将更多的目光聚焦在影响青年教师成长的内部性因素，并且对青年教师成长影响因素做了明确的归类。 　　 2013年是研究高校青年教师成长问题的热点期。关于高校青年教师成长问题研究的文献数量显著增加，从侧面可以说明社会对此课题关注度有所提升。十八大报告明确提出：努力办好人民满意的教育，加强师资队伍建设等重要内容。习近平提出要有做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。国家对教师地位的重视，教师工资待遇水平得到很大提高，工作生活环境有了很大改善，因此对教师成长的关注点更多转向了教师的专业化、职业满意度等因素。 　　 由于2015年还未结束，并非所有论文都在中国期刊全文数据库有记录，因此尚且不做研究趋势描述。 　　 二、受基金资助项目数量及地域分布 　　 1995年至2015年间，已发表文献受基金资助项目数量分布及占比结果显示，华东地区已发表文献受基金资助项目数量最多，占比30%;其次是华北和华中地区，分别占比17%和15%;文献受资助数量最少的是西北地区，仅占文献受基金资助项目总数的4%。文章有无基金项目资助可从侧面说明地方政府及教育主管部门对此研究领域的重视程度，据此可知，在高校青年教师成长问题研究中，较为受重视的地区为华东、华北和华中等，尚未重视或进行系统性研究的地区是西北地区。 　　 1995年至2015年间，各行政区域已发表文献受基金资助项目数量分布显示，排名靠前的为北京、江苏、河南等地，数量居中的是安徽、湖南、四川等地，较少的是内蒙古、海南、西藏、新疆、青海等地（港澳台除外），上述现象从某种意义来说体现了该地区对高校青年教师成长问题研究的重视和深入程度，上述行政区域的教育发展也受到该地区的政治环境、经