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基于微博的大学生思想政治教育创新研究 　　摘要：作为网络传播时代的新型社交媒体，微博凭借其“自由、快捷、开放”等特点，已成为大学生表达思想和交流感情的主要平台和载体，在当代大学生的学习和生活中发挥着巨大的作用。故而，新时代环境下的思想政治教育工作必然要抓住这个新载体，在深入认识微博对大学生思政教育带来的挑战和机遇的基础上，探究此背景下有效开展大学生思想政治教育的新方法。 中国论文网 /5/view-7236722.htm 　　关键词：微博；大学生思想政治教育；挑战；机遇 　　一、微博 　　微博是一个信息发布、交流和信息传播的一个新的网络媒介平台，用户可以通过电脑登录、手机、网页、APP等，随时发布跟获取自己兴趣爱好的信息。微博综合了很多网络软件的优点，是新兴网络社交的领军软件。微博中的信息传播也成了目前网络社交软件中最为迅速的一种方式。作为新时代的产物，微博具有以下特点： 　　（1）信息传播快速化。微博的便捷化传播，实现了“时间无屏障”、“空间无屏障”、“资讯无屏障”的。传播突破了时间和空间的限制，用户通过手机、即时通讯软件以及各种API应用都可以登录微博，发布并获取讯息。近些年来，随着移动通讯网络的飞速发展以及智能手机的普及，通过手机终端，微博用户可以随时随地获得到第一手自己所喜欢的各种信息，简称4A（Anyone、Anytime、Anywhere、Anything）。这样的新兴网络软件也给这个信息时代带来了信息时代的变革，也在传媒平台上带给了广大用户方便。 　　（2）信息共享便捷化。每个微博用户均有一个固定的账号，通过日常使用，根据“关注”、“被关注”的微博用户有了自己的信息固。发布消息后，“关注”这个微博用户的其他用户，就可以“收听”到这个微博其他的信息。微博用户，可以收到其他用户的状态内容，也可以评论，并且通过转发，发给更多的人群。这样经过层层的转发，信息将以核裂变式的方式进行扩散，其速度之快令人乍舌。 　　（3）信息内容碎片化。通过客户端，每个用户均可以发布140字左右的信息，这使得以往不愿在互联网上表达自身诉求的群体乐于通过这种简单、快捷、隐匿性强的方式抒发自己的心情、情绪、所见、所感。再加上无限制的关注人数，每个微博用户所阅读的微博数量便不计其数，这就导致了微博内容的“碎片化”。既有诸如无聊的生活小事的繁琐，又有诸如心灵鸡汤似的抚慰，既有催人奋进的正能量，又有消极厌世的负情绪，这些信息都冗杂在140字的信息里，使用户可以利用琐碎的时间浏览琐碎的信息。 　　二、微博对大学生思想政治教育的影响 　　1.面临的挑战 　　（1）理性思维带来的挑战。微博在极短时间内可以发布海量的信息，无论怎样的形式在微博里，都能很快的被广大用户接纳，一些微博用户丧失道德底线，通过移动终端发布各式各样的虚假信息、虚假新闻时，这些不实信息、不良思想经过微博核裂变式的方式进行扩散转发后，必然给广大用户和大学生带来心灵上负能量的影响，同时也给思想教育工作者的工作加大了不同程度上的难度。 　　（2）对思想政治工作者守门人的地位带来的挑战。微博环境下的思想政治教育是一个开放的环境。不管是教育者或者受教育者在信息接受上已经形成了0距离，教育者也在获取信息上没有了绝对的优势，所以，在传播跟权威的影响力下也渐渐变低，在现在的传播过程中，受教育者不再是信息的被动接收者，他们可以主动提取筛选信息，进而将其转化为自己指导自己的思想意识跟变化，而传统思想教育信息传播的方法，已经难以奏效。 　　2.微博带来的机遇 　　（1）了解学生动态。“微博”这一新兴媒介平台，教育工作者跟学生之间的交流、信息发布和反馈，都可以随时随地开展。大大的提高了工作效率跟成本，也保证了工作的时效性。通过微博，大学生思想政治教育工作者能及时把握学生所想所求，并有目的地进开展思想政治教育，从而提高思想政治教育工作的针对性。从某种意义上说，通过微博的使用，大学生更愿意向思想政治教育工作者袒露内心的想法，不但增强了思想政治教育工作者的亲和力，也通过一种学生喜闻乐见的进行对大学生的思想政治教育。 　　（2）便于教育者开展隐性教育。微博上的身份淡化或隐藏，在各个方面表达的过程中，更能得到好的感情交流。通过微博，将教育的内容和目的等渗透在短小精悍的博文中，把本来枯燥无味的思想教育变换为文字、图片、影音，来传递给大学生，使得原本枯燥无味的东西也变得生动有趣，能更好的接受思想教育带来的正能量。可以通过微博话题，让同学们进入讨论学习，通过发起者的回复评论也正确的引导思想方向，给予学生正确的理论指导。同时也提高了学生在生活上的认知和道德意识。从而，潜移默化的、最大范围的、最大限度的将党和国家的声音传递给思想教育者。 　　三、创新思想政治教育 　　（1）利用微博加强教育者与受教育者的