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基于手机二维码的移动学习方式探析 　　关键词：移动学习；二维码；智能手机；手机二维码 中国论文网 /4/view-7255224.htm 　　摘要：基于手机二维码的移动学习方式是以移动学习及相关理论为指导，借助二维码技术和互联网、通过智能手机和二维码移动学习平台之间的交互，实现随时随地的一种学习和分享形式。这种学习方式是课内学习的延伸，在一定程度上弥补了传统学习方式的不足，打破了学习时间、地点和方式的限制，具有多媒体的趣味性，使学习者能进行便携式协作交互式学习。它顺应了通讯技术与移动学习发展的趋势，将在未来发挥更大的作用。 　　中图分类号：G434 　　文献标志码：A文章编号：1009-4474（2015）04-0052-05 　　Mobile Learning Based on Twodimensional Code 　　RAO Guohui 　　（School of Foreign Languages， Chengdu University of Information Technology， Chengdu 610225， China） 　　Key words： mobile learning； twodimensional code； smart phones； mobile twodimensional code 　　Abstract： Mobile learning based on twodimensional code follows guidance from mobile learning and relevant theories， via twodimensional code and Internet， and realizes the function of learning and sharing through the interaction between smart phones and the twodimensional code mobile learning platform. The mobile learning based on twodimensional code， to some degree， makes up for some of the shortcomings of the traditional learning and breaks the restrictions of time， space and mode. It is interesting， portable and interactive. This kind of learning conforms to the trend of communication technology and mobile learning， thus will play a better role in future. 　　随着全球通讯产业的迅猛发展，移动学习（Mobile learning）已成为教育领域的一个关注热点。我国移动学习虽然起步较晚，但也呈现出蓬勃发展的态势。继2002年国内第一个移动教育实验室――北京大学现代教育中心教育实验室实施相关项目后，南京大学、清华大学和北京师范大学等高校都启动了“移动教育”项目〔1〕。2010年后，香港、上海、南京等地区也陆续开展了移动学习的实验项目。如今，有越来越多的学校和地区参加移动学习的研究和实践。 　　二维码出现于二十世纪六七十年代的美国，但真正让二维码在生活中大放异彩的是1994年由日本DensoWave公司发明的QR码，这也是我们最常见的二维码。随着二维码的流行和普及，二维码的应用已经遍及物流、制造、广告、服务、新闻出版、图书管理等许多领域，但是在学习方面的应用并不多见。 　　如何在移动通讯技术迅猛发展的趋势下将二维码与移动学习有机结合，这是教育工作者和相关技术人员需要探讨的问题。 　　一、移动学习的概念及相关理论 　　移动学习既可以从技术设备层面去阐释，也可以从学习方式角度去阐释，还可以从Mlearning和Elearning的关系等方面去阐释，因此，并未有一个统一而权威的定义。Knowledge Planet公司认知系统部主任Clark Quinn在谈到移动学习时说：“移动学习是移动计算与数字化学习的结合，它是通过诸如掌上电脑、个人数字助理或移动电话等信息设备所进行的数字化学习。”〔2〕 　　Dye等人作了一个较具体的定义：移动学习是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效的呈现学习内容，并且提供教师与学习者之间的双向交流〔3〕。 　　我国北京大学现代教育技术中心移动