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基于旋转手法引导语义转变的图形设计研究 　　图形设计的特点是通过图形语言向观者传递某种思想或观点，需要依据各种创意思维方法设计出耐人寻味的图形，以此来吸引观者的目光。在如今的读图时代，图形设计的表现手法日益多样。本文以个体研究方法为依据，通过观察、搜集具有某种特质的图形，分析其共性与规律，以小见大，归纳总结这种图形的设计方法，并引用相关的理论依据进行解释说明，进而用于指导图形设计实践。 中国论文网 /6/view-7143889.htm 　　在图形设计中，隐喻是一种较为常用的语义传递方法，最早被意大利的维柯在其著作《新科学》中确立，与换喻、提喻和反讽并称为四种基本转义格，隐喻基于相似性的原则而成立，本文会以相似性原则为理论依据之一，对一种图形设计方法进行论证分析。首先，笔者会以生活中一个简单手势为例展开论述。在我们周围，一些形态随着自身的正向、逆向旋转，会使观者产生新的视觉认知，即使是很常见的形态，如果将其旋转至某一特定角度，所传递的信息也会发生明显的改变。例如，我们会竖起大拇指以示钦佩或给予表扬，然而当我们把手进行180度翻转后，表达的意思则截然相反，但手势却没有发生形状上改变。简单的旋转操作就能转变一个手势，一个符号，一个图形所表达的含义。这看似简单的旋转手法就是本文探究的一个重点。 　　其实，通过旋转引导图形语义转变的方法并不陌生。早在初中数学图案设计这一章节里就已经出现，课程大致是要求学生以圆形、三角形、方形等基本形为元素进行任意组合，然后通过旋转、对称等平面构成方法得出新的图形，课程一方面是为了锻炼学生后期解决复杂几何题的能力，培养学生用运动的视点去认识事物的内在联系和本质，另一方面通过多角度认识旋转图形的形成过程，培养学生的发散思维能力。因此，我们可以得出：通过旋转来引导图形语义的转变是有理有据的。接下来，笔者会以一个典型平面设计作品为例，进一步阐明旋转引导图形语义转变的理论依据。 　　如图A为孕妇咨询中心平面广告作品，画面的主体是一个“问号”，旋转90度后，呈现出孕妇的简易符号，这个图形运用了以具象寓抽象的隐喻手法来传达语义，以“问号”为本体，以“孕妇”为喻体，隐喻中本体与喻体的相似性是构成隐喻的基础，相似性分为物理相似性和心理相似性，而物理相似性的意思正是指本体与喻体形状、外表或功能上的相似。同一个符号，经过简单的旋转处理后，实现了由“问号”至“孕妇”的指向转变，再设计者的文字语言引导下，达到了一语双关的信息诉求效果，同时也给予设计更多人情味。这个图形设计作品实质是借助已有图形符号的形态传递新的语义。针对整个语义传递的过程，下面将从图形的客观物质基础和观者的主观视觉认知层面分别进行论述。 　　图形的共属性质 　　白石和也在其所著的《平面造型与错视艺术》中提到回旋的错视这一理论，并引用多幅作品进行说明论证，其中最具代表性的作品是“兔子和鸭子”，当把兔子回转90度后，就变成了鸭子，如图B所示。白石和也在书中分析指出，因为图形在某种情况下具有共属性质，其统一性及图形之间的相似性也是可调和的，这正是上文提到的隐喻手法中的物理相似性原则。由此可见，构建不同元素间的“同形异义”是可行的，因此，我们可以得出这样的结论：在一定情况下，设计者寻求两个事物之间的语义相关性，如图A中的“问号”与“孕妇”之间潜在的语义相关，利用特定的图形设计表现手法和图形的共属性质，可以将不同符号元素合二为一，也可以就此传递更为生动、有趣的图形语义。 　　观者的视觉感知 　　埃舍尔的作品大量运用了视错觉的手法，其作品使观者在客观因素的干扰或者自身心理因素的支配下，对图形产生了与客观事实不相符的视觉感受，这其实是人生理和心理的链接、反射的作用结果，即视觉的心理反射。视觉具有选择能力，并且由大脑支配，在一些平面构成书籍中把一种图称之为“视觉选择图”，观者可以在不同的视觉选择下看到不同的元素。19世界的爱伦斯特45度，就能把它感知成菱形。这其实也是视觉选择所引起的。由此可见，观看的角度对认知形态有非常重要的影响，而在整个观看与接收过程中，其形状并没有发生实质性的变化，变化的只是观者的视觉感知。 　　通过逐层分析，我们得出以旋转手法引导语义转变的图形设计方法是成立的，从创意构思到实现图形语义有效传递的整个过程中需要注意以下两点：一是物质层面，设计者需要合情合理的构建不同元素之间的语义相关性，并且图形符号需要具有共属性质，也就是隐喻手法中提到的物理相似性，二是视觉认知层面，图形符号能够使观者产生“模棱两可”的视觉认知，图形符号会因观者的视觉经验在不同角度下产生不同的符号指向，同时，图形语义的准确传递需要在特定的语境下完成，所以，适当的文字信息引导是必不可少的。 　　结语 　　基于旋转手法引导语义转变的图形设计方法分析与探究具有理论与实践的双