除法课件-数学二年级下第二章表内除法第2节人教版详解.pptVIP

1、我学习了除法，知道了除法的意义。 2、我学会了怎么运用除法解决现实生活中的平均分配问题。 第二章 表内除法（一） 第2节 除法 教学目标 知识与技能： 在学生已有知识的基础上，引入除法运算。 过程与方法： 通过教学过程，使学生理解除法的意义。 情感态度与价值观： 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 1、创设情境，引出新知 同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。 “平均”是什么意思？ 例4 任务：帮小熊猫分竹笋。 要求： （1）想一想，可以怎样分竹笋？ （2）用小棒代替竹笋分一分，看看到底每盘应放几个？ （3）小组讨论，能不能用一道算式来表示你们分的过程和结果。 （4）小组展示。 2、除法意义的学习 把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。 3 除法算式：12÷4＝3 读作：12除以4等于3。 （1）认识除号，读除法算式 … 除号 我们能把刚才分竹笋 的情况和结果用一个 算式来表示吗？ 可以用除法表示。 绿色圃中小学教育网 1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。 除法算式：12÷4＝3 （2）理解除法算式的含义 12÷4表示什么？ 12表示什么？ 4表示什么? 3表示什么？ ？ 把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。 3 读作：12除以4等于3。 … 除号 （1）把10根 平均分成2份，每份（ ）根。 10÷ ＝ （2）把10根 平均分成5份，每份（ ）根。 10÷ ＝ 分一分，填一填。 5 2 5 2 5 2 做一做 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条。 15÷5＝ 3 3 □÷ □= □ 12 3 4 填一填 绿色圃中小学教育网 20 个竹笋，每 4 个放一盘，能放（ ） 盘。 5 例5 1、创设情境，引出新知 20 个竹笋，每 4 个放一盘，能放5 盘。 20 ÷ 4 = 5 表示: 有20个，每4个分一份，能分 5份。 2、列算式 20 个竹笋，每 4 个放一盘，能放5 盘。 20 ÷ 4 = 5 · · · 被除数 · · · · · · 除数 商 做一做 · · · 被除数 · · · 除数 · · · 商 · · · 被除数 · · · 除数 · · · 商 · · · 被除数 · · · 除数 · · · 商 说出每个算式中的被除数、除数和商。 10 ÷ 5 = 2 15 ÷ 3 = 5 18 ÷ 2 = 9 绿色圃中小学教育网 ÷ = 5 2 10 每个小朋友 2 串糖葫芦，可以分给( )个小朋友。 5 8 ÷ = 4 2 每 2 只一副。 绿色圃中小学教育网 观察下图，你能想到哪些算式？ 说说你怎样想的？ 绿色圃中小学教育网 ÷ = ÷ = 18 ÷ = 9 2 18 6 3 18 3 6 每堆 2 个，分成了( )堆。 每堆 3 个，分成了( )堆。 6 9 每堆 6 个，分成了( )堆。 3 先用 18 个 摆一摆，再写出算式。 三 课堂练习 绿色圃中小学教育网 ÷ = 3 5 15 绿色圃中小学教育网 四 拓展提升 把下面的饮料分给小朋友，每人分3瓶，够5个人分吗？ ?????? ?????? ?????? ?????? ?????? ?????? ?????? ?????? ?????? ?????? ?????? ?????? ?????? 12÷3=4（人） 四 拓展提升 星期天，家里来了一些客人，小明准备了14根筷子，刚好够用。吃饭时一共有多少人。 这节课你的收获多吗？快来说一说吧。 五 课题总结