《综合课程设计》指导书要点解析.doc

《综合课程设计》 指导书 机电工程系 2015年1月 目录 一、 本课程设计的地位和作用 2 二、课程设计的目的 2 三、课程设计的要求 2 四、课程设计的具体步骤 3 五、课程设计报告要求 4 六、课程设计课题 6 设计实例一：单片机恒温箱温度控制系统的设计 10 设计实例二：小型SBR废水处理PLC电气控制系统课程设计 17 一、 本课程设计的地位和作用 综合课程设计是电路分析、模拟电子技术、数字电子技术等课程之后的一门综合设计课程，目的在于加深对所学理论知识的理解，并能将其熟练应用，做到理论与实际相结合； 学会查寻资料、方案比较，以及设计计算及调试等环节，进一步提高能力； 培养学生分析、解决问题。对本次课程设计，原则上指导老师只给出大致的设计要求，在设计思路上不框定和约束同学们的思维，所以同学们可以发挥自己的创造性，并力求设计方案凝练可行、思路独特、效果良好。 综合课程设计的一般设计方法和步骤是：分析设计任务和性能指标，选择总体方案，设计单元电路及接口，选择器件，计算参数，画总体电路图。进行仿真试验和性能测试。实际设计过程中往往反复进行以上各步骤，才能达到设计要求，需要灵活掌握。 1. 总体方案选择 设计的第一步就是选择总体方案，就是根据提出的设计任务要求及性能指标，在系统的高度上，给出一个解决方案。首先决定控制方式，采用开环控制还是闭环控制；采用恒值控制、随动控制还