八年级物理上册第四章《复习课》导学案_new重点.docVIP

第四章复习课 第四章复习课 1.说出常用温度计的原理,会使用温度计测量液体温度. 2.列举各种物态变化的发生条件和吸、放热情况;能运用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象. 3.会使用列表、图像等方式分析和归纳知识. 一、温度与温度计 温度与温度计 二、物态变化 物态变化 三、针对性练习 1.如图所示,甲、乙分别表示温度计的一部分.甲温度计的示数是　-12　℃;乙温度计的示数是　38.8　℃.? 2.下列关于温度的描述中与实际相符的是 (A) A.发高烧时人体的温度可达40 ℃ B.冰箱冷冻室的温度为10 ℃ C.饺子煮熟即将出锅时温度为50 ℃ D.加冰的橙汁饮料温度为-20 ℃ 3.写出下列现象的物态变化名称并写出对应的吸、放热情况. (1)含在嘴里的棒冰会逐渐化成水:　熔化、吸热　.? (2)擦在皮肤上的酒精马上干了:　蒸发(或汽化)、吸热　.? (3)夏天,输水管外出现小水珠:　液化、放热　.? (4)冬天,湖水结冰:　凝固、放热　.? (5)用久了的灯泡钨丝比新的更细,灯泡壁变黑:先　升华、吸热　后　凝华、放热　.? 4.(多选)如图所示表示的是甲、乙、丙三种固体物质加热过程中,温度随时间变化的情况,则下列说法正确的是 (AD) A.甲、丙是晶体 B.乙是晶体 C.甲、丙是非晶体 D.乙是非晶体 1.暑假小明参加学校的生存夏令营活动,学到了野外生存的很多知识和技能,于是他写了一些亲身体验,请你运用所学的知识,在下面体验中的横线上填上合适的内容. 体验:获取饮用水.如图所示,把树枝的下端插在玻璃瓶中,把大塑料袋套在树叶浓密的嫩枝上,在瓶口上扎紧袋口.一段时间后,经过水的　汽化　和　液化　,塑料袋的内表面上就会出现一层水珠,这些水珠在重力作用下,又滑落到下面的瓶中.? 2.某常见晶体的熔化图像如图所示,回答下列问题. (1)该晶体的熔点是多少? (2)该晶体从-20 ℃到0 ℃用了多少min? (3)该晶体熔化用了多少min? (4)第8 min时,物质呈什么状态? (5)图中哪一段表示固态?哪一段表示固液共存状态? 答案　(1)该晶体的熔点是0 ℃ . (2)该晶体从-20 ℃到0 ℃用了3 min. (3)该晶体熔化用了4 min. (4)第8 min时,物质呈液态. (5)图中AB段表示固态,BC段表示固液共存状态. 3.冬天,女同学刚洗过的头发用电吹风边吹热风边用梳子把头发挑起,头发就干得快,这是为什么? 答案　把头发挑起是增大了液体的表面积;用电吹风吹热风是加快了液体表面上的空气流动和提高了液体的温度,这些做法都可以使液体的蒸发加快. 4.冬天手冷时,用嘴向手上“哈气”(即缓慢地吹气),手会感到暖和,而若用劲儿向手上吹气,手不但不会暖和,反而更冷,这是什么原因? 答案　手冷,说明手的温度低于正常体温,刚从嘴里呼出的气,其温度近似为体温.嘴里呼出的气体含有多种成分,其中包括水蒸气.当温度较高的这种气体与温度较低的手相遇时,就向手传递热量,而且其中的水蒸气在手的表面发生液化,液化时放出的热量也被手吸收,因此手感到暖和;但是如果用劲儿向手上吹气,使得手掌表面的气体流动很快,手上的水分会迅速蒸发,蒸发带走的热量比手从嘴里吹出的热气吸收的热量还多,因此手会感到冷. 1.说出常用温度计的原理,会使用温度计测量液体温度. 2.列举各种物态变化的发生条件和吸、放热情况;能运用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象. 3.会使用列表、图像等方式分析和归纳知识. 一、温度与温度计 温度与温度计 二、物态变化 物态变化 三、针对性练习 1.如图所示,甲、乙分别表示温度计的一部分.甲温度计的示数是　-12　℃;乙温度计的示数是　38.8　℃.? 2.下列关于温度的描述中与实际相符的是 (A) A.发高烧时人体的温度可达40 ℃ B.冰箱冷冻室的温度为10 ℃ C.饺子煮熟即将出锅时温度为50 ℃ D.加冰的橙汁饮料温度为-20 ℃ 3.写出下列现象的物态变化名称并写出对应的吸、放热情况. (1)含在嘴里的棒冰会逐渐化成水:　熔化、吸热　.? (2)擦在皮肤上的酒精马上干了:　蒸发(或汽化)、吸热　.? (3)夏天,输水管外出现小水珠:　液化、放热　.? (4)冬天,湖水结冰:　凝固、放热　.? (5)用久了的灯泡钨丝比新的更细,灯泡壁变黑:先　升华、吸热　后　凝华、放热　.? 4.(多选)如图所示表示的是甲、乙、丙三种固体物质加热过程中,温度随时间变化的情况,则下列说法正确的是 (AD) A.甲、丙是晶体 B.乙是晶体 C.甲、丙是非晶体 D.乙是非晶体 1.暑假小明参加学校的生存夏令营活动,学到了野外生存的很多知识和技能,于是他写了一些亲身体验,请你运用所学的知识,在下面体验中的横线上填上合适的