高中生英语自主学习能力的培养_new解析.doc

本科生毕业论文 高中生英语自主学习能力的培养 二级学院 ： 外国语学院 专业 ： 英语 年级 ： 2012级 学号 ： 2012154511 作者姓名 ： 郭创鑫 指导教师 ： 骆凤娟 完成日期 ： 2015年10月20日 文件装订顺序 [1]汉语封面 [2]英语标题页 [3]成绩扉页 [4]开题报告 [5]论文目录 [6-1] 外文摘要 [6-2] 中文摘要 [6-3]论文正文 [6-4]注释 [6-5]参考文献 [6-6]附录 [6-7]致谢辞 [7]论文原创性声明 [8]指导教师评阅表 [9]交叉评阅表 [10]答辩记录 [11]格式审查表 [12]空白纸一张 [13]封底 Cultivation of Senior High School Students Autonomy in English Learning Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements For the Degree of Bachelor of Arts To the School of Foreign Studies of Lingnan Normal University By GUO Chuangxin Supervisor: Vice Professor Luo Fengjuan October20, 2015  本科生毕业论文开题报告 论文题目 高中生英语自主学习能力的培养 Cultivation of High School Students Autonomy in English Learning 学生姓名 郭创鑫 二级学院 外国语学院 开题日期 2015年7年5日 学号 2012154511 专业 英语 指导教师 骆凤娟 1本课题研究意义及国内外发展状况 1.1 本课题研究意义 根据中华人民共和国教育部制定的，《英语课程新标准》中把培养中学生自主学习英语的能力作为英语教学的主要目标，提供并创造条件的去培养学生学习的自主性。比起老师填鸭式教育和被动的学习，学生自主学习则更能提高英语学习的效益和效率。 然而，目前绝大部分高中生没有端正自主学习英语的态度，往往被动的吸收老师在课堂上所教授的知识，导致成绩和效果都不如意，从而慢慢厌倦学习英语，直至放弃。本文通过高中生在自主学习时所出现的一系列问题以及进行原因调查分析，并阐述了培养高中学生英语自主学习能力的必要性，分析了影响自主学习能力的要素，从而培养学生自主学习能力和提高学习效果等。 1.2 本课题国内外发展状况 根据高中生英语自主能力学习的培养，国内外有着不同的见解和方法。 国外：Garder 和 Miller 在 《外语自主学习》 一书中详细的研究了自主学习。研究指出 Henry Holec 将自主(autonomy)最早引入外语教学。他指出自主是对自己学习负责的一种能力。Dickinson 认为自主学习能力是指学习者在学习的过程中能够对自己作出的所有决定负责，并能 够完成这些决定。Benson 指出自主学习是指学习者的学习目标、 进步和评价是由学习者自己决定的。国外对自主学习的研究，为如何让学生主动学习提供了方法和思路。自主学习的培养让学生养成良好的学习习惯。 国内：杨婷婷分析了高中生英语自主学习能力的现状指出， 指出独立性是学生的核心品质， 每个学生都是一个独立的个体，学习是学生自己应该做好的事。学生在学习活动的全过程中激发动机、自我计划、自我学习指导和强化，在学习过程中能够进行自我观察、自我判断、自我审视和自我调节，在学习活动之后要对学习结果自我检查、自我总结、自我评价。 2 研究内容 2.1 高中生英语自主学习状况分析 2.2 高中生英语自主学习的存在困难 2.3 高中生英语自主学习存在困难的解决方法及建议 3研究方法、手段和研究进度 3.1研究方法 主要采用文献分析法、问卷调查、访谈。 3.2研究手段 本研究通过上网和查阅相关的文献资料，以及问卷调查的方法。 3.3研究进度 开题报告在2015年07月10日前按照学院论文体例要求完成。 初稿2015年10月20日前完成并交打印稿给指导教师提修改意见。 第二稿2015年11月20日完成并交给指导教师提修改意见。 第三稿2015年12月30日前完成并交给指导教师提修改意见。 学院形式审查2015年12月30日。 答辩稿2016年04月20日前交指导教师。 答辩工作在2016年05月20日前完成。 学生（签名）： 参考文献 [1]Benn, S.I. Freedo