农民远程教育培训课程体系构建思考.docVIP

农民远程教育培训课程体系构建思考 　　近年来，随着网络技术的发展，远程教育作为一种新型的教学形态受到人们的普遍关注。随着农村地区互联网基础设施的不断完善以及农民收入水平的不断提高，越来越多的农民具备了上网条件。截至2014年12月，中国网民规模达6.49亿，互联网普及率为47.9%，较2013年底提升了2.1个百分点。按地域划分，我国网民中农村网民占比27.5%，规模达1.78亿，较2013年底增加188万人。这为远程教育在农民培训领域的应用打下了良好的基础。远程教育良好的教学互动性、传播广泛性、信息存储海量等特点，适用于中国农民数量多、分布广、基础条件差异大的现状，在农民各种培训形式中具有无法比拟的优势。开展基于互联网的农民远程教育培训，是提高农民科技文化素质的有效途径，有利于促进现代农业发展。 中国论文网 /8/view-7177907.htm 　　在农民远程培训中，课程质量的高低对农民培训效果产生直接的影响。但农业网站提供的网络课程使用率通常都不高。这其中重要的一个原因就是农村网络教育起步较晚，现有的农民培训网络课程无论从质量和数量上，都不能真正满足农民的实际需求。为使远程教育更好地为农民服务，探索和研究农民远程培训课程的科学构建势在必行。 　　一、当前远程教育课程存在的基本问题 　　（一）网上资源零散，自主资源不足 　　教学资源是网络课程的重要组成部分。目前开发者往