谈谈在语文科的阅读教学中如何对学生进行创新精神与创新能力的培养 毕业论文.doc

引 言 我国已经进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义化的新的发展阶段，正在向现代化建设第三步战略目标迈进。要完成这一任务，必须不断推进创新。而现代教育学家普遍认为，符合时代要求的创新人才是具有和谐共融的智商情商、具有创新精神和创新能力的人才，而阅读教学是可以起到这种作用的，所以阅读教学对于创新人才的培养具有重要意义。 【内容摘要：语文学习的重要目的，是使学生学会使用和阅读祖国的语言。以知识经济为特征?的21世纪，是信息量急增的社会，也是阅读的社会，阅读对于每一个人的生活都具有重要的意义。作为一种教育理论，创新教育必须下面，谈谈在语文科的阅读教学中如何对学生进行创新精神与创新能力的培养的一点思考与方法。关键词 （四）．强化教学主体的参与意识1、参与需要处理的几层关系 学生主体参与是在教学环境条件下的一种特殊活动，是一个师生互动的过程，有效地参与是以个体对正直和尊严的渴望，以采取主动的能力为先决条件的。学生从被动学习转向主动学习，并参与到教学全过程中，关键在于教师。要想使学生积极主动地参与学习，必须处理好以下几层关系：①教师讲授与学生接受的关系；②整体推进与个别化的关系，既要保证班级整体教学的高质量、高水平，又要适应学生个体的差异性，注重学生的个性发展，分层分类地推进，使每一个学生都能积极主动参与；③学生参与过程中合作与竞争的关系。 上述关系处理好以后，关键就在于教师在教学中采取什么样的措施。如果把教师的角色定位于学生发展的合作者、鼓励者和引导者，那么将会对增进学生主体参与意识提供很好的动力。可采取的措施有：①将学生由被动接受知识的地位，推向主动探究、获取知识的前台。教师的任务就是将学习的任务与学生学习的愿望有机地统一起来，用一种平等合作的态度和语气与学生共同商讨某个阶段的学习目标和学习形式，使学生体验到只有在自己的努力下，才能完成学习任务。②要注意个别差异，尤其是对那些主动参与意识差的学生，应热情鼓励他们，以此来增强他们的自尊心和自信心，并且帮助他们改正思维方式和学习策略、方法，使他们及时走出学习和发展的困境，进入良性循环的发展轨道。③要从多方面培养学生参与意识，不断提高他们主动参与的能力。积极主动参与的意识表现在很多方面：好奇心强，对知识有强烈的渴求；勇于探讨并能提出自己的观点；尊重他人的不同观点和意见，不固执己见；面对困难和挫折不轻易低头等。 2、参与中的“学会”参与学习是对学生进行创新性学习提出的第一层次的要求，教师要将教学活动变为学生的学习活动，就必须让学生积极、主动地参与到教学活动中，成为活动的主体。参与学习前提是让学生学会参与，因此教师应引导学生做到个“学会”： ①、学会预习。就是运用以有的知识独立学习新知识，自己能领悟的就吸收，自己不能领悟的就存疑。这样上课时注意力集中、指向明确、难点突出、态度积极。怎样教学生预习呢？一是要让学生明确预习的任务。预习总的任务是对新的内容和思路有一个粗略的了解，达到基本清除理解知识的障碍，对未知的问题做到心中有数。可以让学生做以下工作：对新概念要重在理解，理解不透的要记下来；初步理解新预习部分的基本内容：找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方；把新课后面的练习尝试性做一做，不会做的可以记下来，等老师讲课时注意听讲或者提出问题。二是要教给学生妥善安排预习时间的方法。最好前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就要多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应该让学生选择那些自己学起来吃力，第二天又有新授的科目进行重点预习。而对于某些学科，也可以利用星期天、节假日集中预习下一周的课程,以达到“减负”的目的。三是提醒学生预习时应该坚持多动脑，学思结合。 ②、学会提问。科学家爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”伽利略还是个学生的时候，有一天，他正在教堂里做礼拜，一个教堂的司事，把刚注满从教堂顶端悬挂下来的油灯，漫不经心地让它在空中来回摆动。这本来是一件平常的事情，千百年来都是这样，伽利略却特别小心地观察并从中提出问题：“真奇怪，怎么每次摆动的时候都一样？”他去推了一下灯，再仔细观察。开始，灯摆动的幅度很大，后来逐渐变小，但无论摆动的幅度大或小，摆动一个来回所需的时间却相同。伽利略回家后，找来两根同样长的绳索，并各坠上一块相同重量的铅块，然后分别将两根绳索系在横梁上，请他的教父做实验。他让教父数一数其中一条绳索的摆动次数，他自己数另一条。结果是，虽然起点大不相同，但在同样的时间内摆动次数是一样的。这样，伽利略发现了自然界的节奏原则——等时性原理。今天，这个原理正应用于计算脉搏、计算日食和推算星辰的运动等方面。谁会想到，这个重大发现竞始于教堂油灯的