10.10.13高三生物《第6章第242526课时》.docVIP

第1章 遗传因子的发现 第24-25-26课时 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 复习目标： 1、一对相对性状的杂交实验 2、对分离现象的解释 3、对分离现象解释的验证——测交实验及分离定律的实质 4、亲子代基因型、表现型及比例的相互推导 复习重点： 一对相对性状的杂交实验、解释、验证 复习难点： 亲子代基因型、表现型及比例的相互推导 课时安排：2课时 【基础知识整合】 一、一对相对性状的杂交实验 1．常用符号及含义 符号 P F1 × ♀ ♂ 含义 亲代 子一代 子二代 自交 杂交 母本或雌配子 父本 或雄配子 2．实验材料： 豌豆 。 3．实验步骤： 花蕾期人工去雄 →套袋隔离→人工授粉→ 再套袋隔离 。 4．实验结果。高茎豌豆在杂交中无论是做母本(正交)还是做父本(反交)，F1都是 高茎 ，F2出现 3：1 的性状分离比。 二、对分离现象的解释 1．生物的性状是由 遗传因子（基因） 决定的。体细胞中遗传因子 成对 存在。 2．形成配子时， 等位基因 彼此分离，分别进入 不同 的配子中。 3．受精时，雌雄配子的结合是 随机的 。 4．遗传图解（如右图）。即F2遗传因子组成及比例为： DD：Dd：dd=1：2：1 ，F2性状表现及比例为： 高茎：矮茎=3：1 。 三、对分离现象解释的验证——测交实验及分离定律的实质 1．测交目的： 检验F1的基因型 。 2．测交选材： F1的豌豆 。 3．测交预期结果：Dd×dd→ 高茎：矮茎=1：1 。 4．测交实验实际结果：F1高茎×矮茎=30高：34矮≈1：1。 5．测交结论：F1的遗传因子组成为 Dd ，形成配子时，成对的遗传因子 分离 ，分别进入不同的配子，产生 D、d 两种数量比例相等的配子。 6．分离定律的实质：在生物的体细胞中，控制 生物性状 的遗传因子 成对 存在，不相融合；在形成 配子 时， 等位基因 发生分离，分别进入 不同的配子 中，随配子遗传给后代。 【知识拓展】 一、遗传学的基本概念及其相互关系 1．几种交配类型 含 义 作 用 杂交 ①植物的异株受粉 ②动物不同个体间的交配 ①探索控制生物性状的基因的传递规律 ②将不同优良性状集中到一起，得到新品种 ③显隐性性状判断 自交 ①植物的自花(或同株) 受粉 ②基因型相同的动物个体间的交配 ①可不断提高种群中纯合子的比例 ②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定 测交 F1与隐性纯合子相交，从而测定F1的基因组成 ①验证遗传基本规律理论解释的正确性 ②高等动物纯合子、杂合子的鉴定 正交与反交 相对而言的，正交中父方和母方分别是反交中母方和父方 检验是细胞核遗传还是细胞质遗传 2、与性状有关的概念 (1)性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。例如：豌豆的高茎与矮茎，人的色觉正常与色盲。 (2)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 (3)显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的性状叫显性性状，F1未表现出来的性状叫隐性性状。 (4)性状分离：杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象。 (5)性状分离比 ①一对性状的杂交实验中，F2中出现显：隐=3：1； ②一对性状的测交实验中，测交后代中出现显：隐=1：1。 3．与基因有关的概念 (1)显性基因：又叫显性遗传因子，控制显性性状，如高茎，用D表示。 (2)隐性基因：又叫隐性遗传因子，控制隐性性状，如矮茎，用d表示。 (3)等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相对性状，如 （4）相同基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相同性状，如D与D、d与d。 4．基因型与表现型 (1)概念 基因型：与表现型有关的基因组成； 表现型：生物个体表现出来的性状。 (2)关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。表现型是基因型与环境共同作用的结果。简单表示如下： 表现型 = 基因型（内因） ＋ 环境影响（外因）。 5．纯合子与杂合子的区别 (1)遗传因子组成相同的个体叫纯合子，如DD、dd、AAbb、aaBB等；纯合子自交后代都是纯合子，但不同的纯合子杂交，后代为杂合子。 (2)遗传因子组成不同的个体叫杂合子，如Dd、AABb、Aabb、AaBb、AABbccDD等；杂合子自交，后代会出现性状分离，且后代中会出现一定比例的纯合子。 二、性状的显隐性和纯合子、杂合子判断 1．相对性状中显隐性判断(设A、B为一对相对性状) (1)定义法：(也叫杂交法) 若A×B→A，则A为显性，B为隐性。 若A×B→B，则B为显性，A为隐性。 (2)自交法 若，则A为纯合子，判断不出显隐性。 若有A，又有B，则A为显性，B为隐性。 以上结论是在统计大量后代的基础上得出的，若统计的个体数量