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1角变换(教案)
三角恒等变换之（1）
课题：角变换 2012-12-21
一、解法分享
（课时作业24）已知，，
求的值。
思路1.（代表人物：李晓玥，陈欣，夏彤，周颂昆，周啸，赵志涵，刘舒，李光鑫等）
将已知等式左边直接展开
→求得→
→
点评：思维的起点在题设。在变换中善于观察、发现已知和目标式之间的内在联系。很好！
思路2.（代表人物：邓佩林，龚玥文，周榕，高天，张雪颖，杨靖宇，苏敬涵等）
将已知等式左边直接展开，结合平方关系
→求得
→，
→。
点评：思维的起点在题设。在变换中联想到平方关系，并解方程组。属于基本方法。不错！
思路3. （代表人物：周志昂，肖安娜，郭晗琲，张典，周逢园，黄昕玥，张心宇，韩福德，
曾碧珺，李思琪，张雪吟等）
点评：解法3的可贵之处，在于能够观察、发现题设中所蕴含的互余关系。从而使思维和解答过程变得简捷，值得推崇！思维的起点仍然在题设。
以上三种思路和解法令人赏心悦目，开阔了我们的视野，都值得借鉴！（给自己掌声！）不过呢，同学们下去之后还可以比较一下它们的差异和优劣，有没有值得优化的地方呢？
解法3涉及到了角的变换。
二、问题探究
1、（KP137-4）已知都是锐角，，求的值。
分析：观察已知和未知，沟通角之间的内在联系，有
，再求出，代入展开式计算即可。
（学生有其他思路，教师要充分肯定！）
答案：
2、（KP137-5）已知，求的值。
分析：。 答案：
3、已知，求证：.
简析：将已知向未知转化：，
4、求值：. 答案：
解：注意到：，
原式=
=
=
点评：将250=300-50代入可以吗？试一试！（完全可以。只是分母一般不宜展开。）
变式：求的值。 答案：
简析：注意到，代换→展开→抵消→相约。
5、已知，求的值。
分析 :观察已知和未知，可知：
10.，所以；
20.
进一步地，根据角的范围和，只需求出代入计算即得。比较巧妙。这是解法1.
师：此题还有其他解法吗？
解法2.先化简目标式：
原式=
解法3.
答案：
变式：若，，求的值。
答案：
三、课堂小结：
1、常见的角变换：，，
，，
，，等
2、角变换的思维形式：逆向思维。角变换所体现的数学思想:化归思想。
四、作业布置：
变式训练题（油印）
1
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