2012一模英语试题评析.docVIP

乌鲁木齐地区2012年高三年级第一次诊断性测验 英语试卷评析 一．总体评价 2012年乌鲁木齐地区高三年级第一次诊断性测验英语试卷命题严格遵循 2011年高考说明中坚持的指导思想：在考查英语基础知识的同时，侧重考查学生综合运用语言的能力，突出语篇理解能力。从整体上来看，2012年乌鲁木齐地区高三年级第一次诊断性测验英语试卷各部分内容及题型结构与2011年普通高等学校招生全国统一考试（课程标准卷）相吻合，命题时关注试卷的信度、效度和区分度，能比较客观真实地测试考生当下英语学习的水平，同时对高中英语教学能起到一定的反拨作用。其主要特点如下： 1．稳中有变，变中求新。从试题结构来看，其题型上保持了一定年限的连贯性和稳定性，没有太大的变化。有所不同的是语法与词汇知识的考查基本上是通过语境完成。 2．突出语篇，强调能力。2012年乌鲁木齐地区高三年级第一次诊断性测验英语试题考查的是考生应该掌握的最基础的英语知识。无论单项填空、完型填空、阅读理解，还是短文改错都把领会句子或语篇主旨、分析作者意图作为命题的基本原则。书面表达部分考查考生的语篇应用能力，作文的评分标准是注重文章写作的内容。全卷主观性试题占四分之一，进一步突出语篇，淡化形式，充实内容，在接近真实的语言环境下考核学生的语言运用能力，这体现了新课程改革的教育理念。 3．语言贴近生活，选材富有时代气息。从听力理解、单项填空、完型填空、阅读理解、短文改错到拟写一篇短文，各部分内容都与社会生活息息相关，时代感很强，这要求考生具备一定的文化知识积淀，具有一定的人文素养。尤其阅读理解的选材题材多样，涉及面广，要求考生知识储备要丰富，要广泛涉猎英语学习素材，夯实语言功底。 二. 试题分类简析 第I卷（选择题，共115分） 1．听力理解（20小题，满分30分），主要考查内容围绕：交际语言中社会交往、态度、情感、空间、存在、特征、计量、比较、逻辑关系、职业等功能意念项目和社会热点话题，如：日常活动、兴趣与爱好、健康、天气、饮食、购物、旅游和交通、语言学习、自然、世界和环境等。能力要求：能识别不同语气所表达的不同态度；能抓住简单语段中的观点、基本听懂、理解广播、电视英语新闻的主体和大意。（这一部分属于基础题，命题时的易中难题预估为：12：5：3，难度预估：0.60）。 2．单项选择题（15小题，满分15分），主要考查考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达方式的掌握情况。能力要求是观察、辨别、分析、理解、判断等。单项选择中有15道小题选用地道的语言和生动的情景命题，利于考生解答；情景交际考查的知识点为功能语言的掌握，能力层次的要求是反应力、判断力和抉择力，重点考查学生综合运用学过的常用功能项目得体进行交际的能力。（这一部分属于基础题，命题时的易中难题预估为：7：5：3，难度预估：0.55）。 3．完形填空题（20小题，满分30分），考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况。同时还考查考生运用已掌握的英语词汇、句法和阅读技巧选词填空的能力。一篇200词左右的短文，设20个空，每空给出四个选项作为答案，设空的焦点以语境为主。设空的答案有的由一个句子决定，有的由相邻不远的一组句子决定，还有的由语篇内容综合决定。因此，设空分为：句子层次、句组层次、语篇层次。设空的难度从句子层次到句组层次，再到语篇层次，依次递增。20个小题中半数以上需要考生逾越句子层次甚至要从全文的角度去理解和判断，反映出“以语境为主、突出语篇”的命题思路。（命题时的易中难题预估为：11：6：3，难度预估：0.57；） 4．阅读理解（20小题，满分40分）。阅读部分分两部分考查考生的阅读理解能力，而所谓阅读理解能力即是指对文章的整体和局部信息的理解和掌握情况。整体指的是文章的主旨要义、作者的态度、意图等，局部则是指分散于文中的特定信息。 阅读理解题的语言技能考查目标是：能从一般文字资料中获取主要信息；能利用上下文和句子结构猜测词义；能根据上下文线索推测故事情节的发展；能通过不同信息渠道查找所需信息等。设题的角度着力考查学生的思维能力、知识运用和解题策略水平。20道题中，事实细节理解题有2道，占10%，立足语篇；考查学生细节推理的思维能力和认知策略水平题，如词义推测、深层含义的逻辑判断、作者的写作意图等有18道题，占该部分的90%。由此可见，阅读理解不只是考查考生理解英语和发现细节信息的能力，更重要的是考查他们利用推理、归纳等手段分析事物的能力、借助情景、语境和上下文猜测词义或推测段意的能力、借助图表等非语言形式获取信息的能力，所有这些无疑都需要考生在细读文中相关准确信息的基础上进行逻辑思维、推理和判断，否则很难从文章中获取其中所蕴涵的信息。（命题时的易中难题预估为：11：6：3，难度预估：0.58；） 第II卷（非