8.1平均数2教案.docVIP

§8.1平均数(二) 一．教学目标 (一)教学知识点 1.会求加权平均数，并体会权的差异对结果的影响. 2.理解算术平均数和加权平均数的联系和区别，并能利用它们解决一些现实问题. (二)能力训练要求 1.通过利用平均数解决实际问题，发展学生的数学应用能力. 2.通过探索算术平均数和加权平均数的联系和区别，发展学生的求同和求异思维. (三)情感与价值观要求[来源:学科网][来源:Z§xx§k.Com][来源:学科网ZXXK]. ［师］根据刚才的分析，大家看应该如何求小颖家今年的总支出比去年增长的百分数. 这里有两种做法. 小明的做法是 (9%+30%+6%)=15% 小亮的做法是 =9.3%. 小明和小亮哪个做的对？说说你的理由.与同伴交流. ［生］小明的做法不对，因为小颖家去年的饮食、教育和其他三项支出金额不等，因此饮食、教育和其他三项支出的增长率“地位”不同，它们对总支出增长率的“影响”不同.不能简单地用算术平均数计算总支出的增长率，而应将这三项支出金额3600、1200、7200分别视为三项支出增长率的“权”，从而总支出的增长率为 =9.3%. 因此，小亮的做法正确. ［师］由此可见，日常生活中的诸多“平均”现象并作算术平均.由于多数情况下，各项的重要性不一定相同(即权数不同)，应将其视为加权平均.如彩票的平均收益，不是各个等次奖金金额的算术平均数，而应考虑不同等次奖金的获奖比例.[来源:Z+xx+k.Com]=10(千米/时) (2)平均速度为 =9(千米/时) ［师］大家判断一下，上面的两个问题中哪个是算术平均数，哪个是加权平均数？ ［生甲］第(1)题是算术平均数.(2)题是加权平均数，因为(1)中的15×1+5×1=15+5，因此求他的平均速度就是求数字15和5的平均数.即算术平均数，(2)中15和5的权分别为2和3，应为加权平均数. ［生乙］我认为这两个小题都是加权平均数，只是在(1)中15和5的权相等，都为1. ［师］大家认为这两个同学谁的回答正确呢？ ［生］第二位同学的做法正确.两个小题都是加权平均数，但(1)是特殊的加权平均数，即算术平均数. ［师］由此看来，算术平均数和加权平均数的联系和区别就清楚了. 算术平均数是加权平均数的一种特殊情况.即各项的权相等. (二)补充练习 投影片(§8.1.2 A) 1.某市七月中旬各天的最高气温统计如下： 气温 35 ℃ 34 ℃ 33 ℃ 32 ℃ 28 ℃ 天数 2 3 2 2 1 求该市七月中旬的最高气温的平均数. 解：该市七月中旬的最高气温的平均数为 =33(℃) 投影片(§8.1.2 B) 2.某市一公园在取消售票之前对游园人数进行10天统计，结果3天是每天800人，有2天是每天120人，有5天是660人，问这10天平均每天游园的人数是多少？估计本月共有多少人游园？(按30天算) 解：这10天平均每天游园的人数为 (800×3+120×2+660×5)÷10=594(人). 估计本月游园的人数为 594×30=17820(人). 投影片(§8.1.2 C) 3.某校招聘学生会干部一名，对A、B、C三名候选人进行了四项素质测试，他们的各项测试成绩如下表所示： 测试项目[来源:学#科#网Z#X#X#K]