关于落实征集辽宁省中小学教师信息技术应用能力提升工程.docVIP

关于落实征集“辽宁省中小学教师信息技术应用能力提升工程”测评观摩案例活动的通知 各乡镇中心学校、三新学校： 现将辽工程办〔2015〕6号文件《关于征集“辽宁省中小学教师信息技术应用能力提升工程”测评观摩案例的通知》转发给你们，望各单位按照通知要求，认真组织本单位学前、小学、初中各学段观摩案例初评工作，各学段择优推荐一节教学案例（合计至少三节）参加县级复评，优秀案例将被推荐参加省级评选。 各单位于2016年3月30日前，将遴选材料（附件2、3）电子版、纸质版两份（加盖单位公章）以及教学实况录像光盘一并送交县教师进修学院电教部。 联系电话：7575957 7575924 联系人 ：刘忠伟、郭忠友 附： 1.辽工程办〔2015〕6号关于征集“辽宁省中小学教师信息技术应用能力提升工程”测评观摩案例的通知 2.教学设计模板 3.遴选案例汇总表 辽阳县教育体育局 2016年3月16日 附件1 辽工程办〔2015〕6号 关于征集“辽宁省中小学教师信息技术应用能力提升工程”测评观摩案例的通知 各市工程办： 为进一步促进我省中小学教师信息技术应用能力提升工程项目发展测评工作科学化和规范化的开展，保证项目测评具体环节建设的水平和实效，经研究，决定征集“辽宁省中小学教师信息技术应用能力提升工程”发展测评观摩案例，现就征集观摩案例有关事项通知如下： 一、参加对象 学前、小学、初中、高中所有学科全体教师 二、征集内容 简易多媒体、交互多媒体、网络教室、移动学习四种环境下的整合课例 简易多媒体课例：是指教师在学科教学中应用计算机和大屏幕，把信息技术、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化。具体包括课堂教学实况录像、教学设计方案两项内容。 交互多媒体课例：是指教师在学科教学中应用交互式电子白板等交互设备，把信息技术、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化。具体包括课堂教学实况录像、教学设计方案两项内容。 网络教室课例：教师在学科教学中应用网络教室设备，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的自主学习能力,探究学习能力,促进教学过程整体优化。具体包括课堂教学实况录像、教学设计方案两项内容。 移动学习课例：教师在学科教学中应用移动终端技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的自主学习能力,探究学习能力,促进教学过程整体优化。具体包括课堂教学实况录像、教学设计方案两项内容。 三、课例遴选条件 1.被遴选的案例可以是参加过比赛，并获奖的案例；也可是未参加比赛的较优秀案例。 2.各市所推荐课例尽量覆盖各个学科、各个学段的四种环境。 附件2 教学设计模板 课题名称 一、基本信息 设计者：李某某，单位，小学高级教师/特级教师（该项可选） 学生：……学校**年级**班，***人。 教材：如小学语文（人教版）一年级上册 课时：如1课时（共2课时） 二、教学内容分析 分析内容包括：所在单元的整体分析、某一节课的具体分析，包括教材设计特点、教学内容特点。 三、教学（学习）目标与重难点 四、学习者分析 说明学习者的思维水平、学习准备（学习起点）以及学习风格等，注重将学情分析与信息技术的应用结合起来，为教学策略的选择、技术的使用提供依据。（如学生有怎样的特点，使得案例所设计的活动——如游戏、角色扮演等——可行，学生具备哪些信息素养条件，使得所采用的技术支持——如需要学生利用网络收集资料、使用文字编辑工具处理信息等——能够得以顺利实施，并达到更好的效果）。 说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。 五、教学策略选择与设计 说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学策略，设计依据是什么？以及这些策略实施过程中的关键问题。 六、教学资源与工具设计 教具、学具及教学资源、学习资源的准备。以信息化资源和工具为主，包括支持教师教的资源和支持学生学习的资源。例如学习环境（光盘播放室、多媒体教室、网络教室等）、多媒体课件情况、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体或教具、学具等。 如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。 七、教学过程 这一部分是该案例的关键所在，要说明教学的环节及所需的媒体资源工具支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图或依据 八、教学流程图 九、教学评价设计 无特殊要求的也可以不设此项。如需要评