代数式的教学设计.docVIP

工作案例 课题：代数式 科目：数学 教学对象：七年级九班学生 课时： 1课时 提供者：牟桂贤 单位：阜城县第二中学 一、教学内容分析（本节渗透了转化、推理的思想并与实际问题的有机结合） 二、教学目标（1.在具体情境中，进一步理解字母表示数的意义；2.能解释一些简单代数式的实际背景和几何意义3.在具体情境中，能求出代数式的值，并解示其实际意义；） 三、学习者特征分析（通过平时的测试，学生基础有点不齐，在平时上课过程中，观察到有的学生理解能力稍差一些，大部分学生还都不错） 四、教学策略选择与设计（1.经历应用数学符号的过程，进一步提高学生的符号感；2.初步学会从数学角度提出问题和理解问题，体验解决问题策略的多样性） 五、教学重点及难点（重点：列代数式，求代数式的值，并能解释代数式的实际背景或几何意义；难点：让学生自己构造显示情境，去解释不同代数式的意义。） 六、教学过程（1.问题导入；2.新知探究3.反思总结4达标小测试5.布置作业） 教师活动 学生活动 设计意图 问题导入 多媒体展示 填空：1.m的3与5的和可以表示为（ ） 2.小华用a元买了b本练习本，没本练习本（ ）元 3边长为xcm的正方形的周长是（ ）cm，面积是（ ）cm2 4.组织学生交流 5.引导学生观察 学生独立思考完成填空； 交流结果， 交流所列代数