六级数学(--业)-课时.docVIP

小学六年级数学教学设计 分数除法 1.倒数的认识 第1课时 教学内容 P28—P29倒数的认识 教学目标 1.知识与技能 理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练准确地写出一个数的倒数 2.过程与方法 通过独立思考、小组合作、展示质疑，在探索活动中，培养观察、归纳、推理和概括能力。 3.情感、态度与价值观 激情投入，阳光战示，全力以赴，挑战自我。 教学重点：求一个数倒数的方法 教学难点：1和0倒数的问题 教学过程 一、自主学习： 1．自学课本P28页 思考：1）倒数的意义。 2）找倒数的方法。 3）关于1和0的倒数，有什么发现？ 2．填空： 二、合作探究： 例1．先计算，再观察，看看有什么规律？ 小结：1。寻找的规律是： 2．得到的结论是： 3．倒数的表述方法是： 例2．下面哪两个数互为倒数？ 小结：找一个数的倒数的方法： 我的发现：真分数的倒数都（ ）它本身； 假分数的倒数都（ ）它本身。 例3.找出下面数的倒数 小结：求小数倒数的方法： 求带分数倒数的方法： 我的发现：比１小的小数的倒数都（　　　）本身，并且都（　　　　）１。比１大的小数的倒数都（　 　）本身，并且都（　　　　）１。带分数的倒数都（　　　　　）本身。 例４、讨论：上题中的１和０都没有找到倒数，它们有没有倒数？如果有，又是多少呢？ 我的发现：１的倒数是（　　　　），０（　　　　）倒数。 四、课堂总结：（1）今天我们学习了哪些内容？（求一个数倒数的方法） （2）谁来把这部分内容说一说？ 五、作业： 练习六P29第1、2题 板书设计 ...... 倒数的认识 乘积是1的两个数互为倒数。 互为倒数的两个数的特点是：分子、分母位置相反。 教学反思 ...... 倒数的认识练习课 第2课时 教学内容 倒数的认识练习课 教学目标 1.知识与技能： 熟练掌握求一个数倒数的方法 2.过程与方法： 独立思考、小组合作完成 3.情感、态度与价值观： 培养学生独立思考的学习习惯和合作交流的能力。 练习内容 一、填空 1．（ ）的两个数叫做互为倒数。 2．的倒数是（ ）； 7的倒数是（ ）；（ ）没有倒数； 1的倒数是（ ）。 3． 的倒数是（?? ）；的倒数是（??? ）； 的倒数是（??? ）；（??? ）的倒数是1；（??? ）和（??? ）互为倒数。 （ ）×=9×（ ）=（ ）×=1×（ ）= a×（ ）(a≠0) 5．5的倒数与10的倒数比较，（ ）的倒数＞（ ）的倒数 6．当a=（ ）时，a的倒数与a的值相等。 7．0.1的倒数与0.4的倒数相加, 和是(　　 ) 8．6与8的和的倒数是（ ），它们差的倒数是（ ）； 6与8的倒数的和是（ ），它们倒数的差是（ ）； 9．两个自然数的和是9，它们的倒数和是，这两个数分别是（ ）和（ ） 二、判断（正确的在括号里画“√”，错误的画“×”） 1．任意一个数都有倒数。 （ ） 2．假分数的倒数是真分数。 （ ） 3．a是个自然数，它的倒数是。 （ ） 4．因为+=1所以和互为倒数。 （ ） 5．0.3的倒数是3 （ ） 6．0.7的倒数是1 （ ） 三、选择（把正确答案的序号填在括号里） 1．因为×=1，所以 （ ） A．是倒数 B.是倒数 C.和互为倒数 2．最小的质数的倒数比最小的合数的倒数大 （ ） A. B. C. 3.下面两个数互为倒数的是 （ ） A.1和0 B.和1.5 C.3和 4.如果a×=b×=c×那么a、b、c这三个数中最大的数是 ( ),最小的数是( ) A . a B . b C . c 5.乘积是1的两个数 A．都是倒数???? B．互为倒数???? C．不是倒数???? D．可能是倒数 6.0的倒数　A．是0????????? B．是1?????????? C．没有??????