西师大版五级下册教案.docVIP

五年级下册语文教学计划学情分析 阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距教材分析： （一）教材结构： 全册共篇课文，教材特点 ： 加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标 教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展 导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能 顺应儿童心理发展特，“口语交际·习作”的类型发生一定的改 在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的能力 教学重点、难第一单元：第二单元：第三单元：第四单元：第五单元：第六单元：第七单元：第八单元：教学目标教学安排： 教学内容 课时 备注 1 1.故乡的水墨画 6 1、检查假期作业 2、提出新学期要求 2 2.海滨仲夏夜 3.草原即景 4 机动2 3 4.*吐鲁番的葡萄沟 积累与运用一 5.生命的药方 5 机动1 4 6.遇难者的第三个电话 7.儿子的创意 8.*和太阳比赛早起 5 机动1 5 积累与运用二 9.献给守林人的女儿 4 机动2 6 10.我和乌丽娜 11.天上的星星 12.*家乡的桥 5 机动1 7 积累与运用三 13.毕生的梦想 14.最佳路径 6 8 15.迟到的奖励 16.*与时间赛跑 积累与运用四 5 机动1 9 17.有趣的生命时钟 18.送你一片绿荫 4 机动2 10 19.燃料的家庭 20.*采访周博士手记 积累与运用五 5 机动1 11 21.珍珠鸟 22.卖火柴的小女孩 4 机动2 12 23.胡杨赞 24.*到山下去看树 积累与运用六 5 机动1 13 25.贺龙钓鱼 26.小兵张嘎 4 机动2 14 27.江姐 28.*骄傲吧，祖国 积累与运用七 5 机动1 15 29.诗词两首 30.围魏救赵 31.我爱你，中国汉字 6 16 32.*闻名中外的“三孔” 积累与运用八 3 机动3 17 总复习 6 18 综合复习 6 19 整理复习 6 20 期末考试 6 课题 第一课：故乡的“水墨画”1．自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美的词语。3．能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。 教师：准备音乐以配乐朗诵，课件。学生：搜集有关菱角的图片、视频、文字等资料以及江南水乡的各种资料 通过朗读课文，体会词语意思，想象课文描写的情景，感受故乡风景的独特、美丽，学会在阅读中积累优美的词语。 一、谈话导入新课　　1．有谁吃过菱角吗？能说说你的感觉吗？菱角那淡淡的清香会让你久久回味。那么，你见过满塘的菱叶吗？见过采菱人置身于碧水中快乐采摘的情景吗？今天，我们就随着作者一起走进江南的水乡。　　2．板书课题，齐读。　　3．对课题质疑。　　　教师可选能突出主题的问题简单板书。　　4．课文会怎样描写这幅水墨画呢？带着这些问题，我们一起去学习课文。　二、粗读课文，疏通字词，感知大意　　1．初读课文。　　　按常规或按要求自读自学：把课文快速地阅读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字、词典理解生词，标出段的序号，想一想课文大意。　　2．出示小黑板(或卡片、课件等)，检查生字、词认读与理解情况，抽读、齐读、赛读。　　3．指名或推荐学生逐段朗读全文，检查学生是否正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子并多读几遍。(对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读)　　4．初读交流。　　　读了课文，汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？(注意：要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并及时解决；若不能马上解决，可以简单板书，在后面的教学中相机处理。)　　5．思考每段之间有什么联系。　三、深入研读课文，感受“水墨画”之美　　1．引读第1段。　　　故乡的“水墨画”指的究竟是什么？课文把什么比做了“水墨画”?课文是怎么描述这幅“水墨画”的？(相机板书：散漫)　　“散漫”一词在文中是什么意思？(散漫：零零散散的，在文中是分散、不集中的意思，用在这儿非常准确，也很有意思，体现出了一种随意、自在的美。)　　　小结：一个个大大小小长满菱角的池塘零零散散地侧卧在村边地头。这是一种多么随意、自在的美呀！(板书：美)　　2．品读