比例的意义教学案.docVIP

重阳小学教师炼课集体备课记载表 （定稿） 课题 比例的意义 课型 预习+展示 课时 1 主备 王宗权 副 备 审 稿 王宗权 备课时间 2014.3.20 授课时间 2014.3.21 领导审核 吕先银 学 习 目 标 知识与技能 1.理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件。 2.并能正确的判断两个比能否组成比例。 过程与方法 通过独立思考，小组合作，展示质疑，体会数学知识之间的普通联系。 情感态度 与价值观 激情投入，阳光展示，全力以赴，做最好的自己。 学习重点 理解比例的，能正确判断两个比能否组成比能快速正确判断两个简单的比能否组成比例，形成一定的数感。 教 学 内 容 小组成员修改意见 学 习 流 程 教 学 流 程 一、学案导学、复习铺垫 课件出示： 1、什么叫做两个数的比？什么叫做比值？ 2、一辆汽车5小时行驶300千米,写出路程与时间的比,并求出比值。（学生口答，教师演示。） 3小明身高1.2米,小强身高1.5米,写出小明与小强身高的比,并求出比值。（学生口答，教师演示。） 二、小组合作、自主探究 1、创境引入 播放有国旗的图片，设问：你知道国旗的长和宽是多少吗?用课件依次显示第32页的图片。揭示课题：比例的意义 2、目标与任务 印制学习卡，讲课前下发给学生。 （1）、看书32页，写出四面国旗长和宽的比并求出比值各是多少？ 左上图：（ ）：（ ）比值是（ ），右上图：（ ）：（ ）比值是（ ） 左下图：（ ）：（ ）比值是（ ），右下图：（ ）：（ ）比值是（ ） 计算后我发现：（ ） 所以15：10=（ ）：（ ）也可以写成（ ）像这样表示（ ）的式子叫做比例。 （2）、组成比例必备条件是什么？必须是（ ）个比，比值（ ） (3）在四面国旗的尺寸中，你还能找出哪些比可以组成比例？ （4）、思考：比和比例