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大学生思维与创造性培养 一、思维的一般概念 思维的概念及特征 思维的过程 思维的种类 1、思维的概念及特征 思维（thinking）是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。 思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。 思维能揭示事物的本质特征和内部联系，主要表现在概念形成和问题解决的活动中。 思维是一种高级的认知活动，具有十分复杂的脑机制。 思维的特征 概括性 间接性 问题性 创造性 思维的概括性 思维的概括性是指思维能够反映一类事物的本质和事物之间的规律性联系。 思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。 “凡正常运行的计算机都有中央处理器。” 概括水平在一定程度上表现了思维的水平。 扩大了人们认识的范围 加深了人们对事物的了解 概括是随人们认识水平的深入而不断发展的。 人们的认识水平越高，对事物的概括水平也就越高。 概括的重要作用 思维的概括性使人的认识摆脱了具体事物的局限性和对具体事物的直接依赖性， 并在思维的概括活动中形成概念和命题。 概念是人脑对客观事物的一般特征和本质特征的反映形式，是推理思维对外来信息进行加工的基本单元。 概括是人们形成概念的前提，也是思维活动能迅速进行迁移的基础。 命题是以概念连接起来构成的一种陈述或判断；命题是由概念和概念之间的关系构成的，因此，命题比组成命题的概念具有更广泛的新含义，表述了新的事物。 思维的间接性 思维的间接性是指思维总是通过某种媒介来反映客观事物。 直接感知的经验是一切认知活动的开始和基础，但是却不足以为人类认知提供足够的信息。 思维活动把不同的事物或现象、本来无直接关系的事物或现象联系起来，人才可能超越知觉提供的信息，去揭示事物或现象的本质和规律。 思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。 宇宙形成的奥秘 某些疾病与遗传基因的关系 思维的间接性的作用 由于思维的间接性，人们才可能超越感知觉提供的信息，认识那些没有直接作用于人的感官的事物和属性，从而揭示事物的本质和规律。 在这个意义上，思维认识的领域要比感知觉认识的领域更广阔、更深入。 间接反映的结果可能是错误的，需要通过与客观事物的对比才能证明间接反映的正确性。 2、思维的过程 思维是通过一系列比较复杂的操作（operation）来实现的。 人们在头脑中，运用存储在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程，这就是思维过程，或称之为思维操作（thinking operation）。 分析与综合 比较与分类 抽象与概括 1）分析与综合是思维的基本过程 分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。 分析是在思想上把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，分别加以考虑的加工方式。 分析需要运用记忆中储存的知识形成一个分析标准，因此，分析是否恰当，在很大程度上取决于人们选择的分析标准是否符合客观实际。 人们对事物的分析往往是从分析事物的特征和属性开始的。 综合是在头脑中把事物的各个部分、各个特征、各种属性结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体。 综合是在思想上把对象的各部分和各种因素联结起来考虑的加工方式。 综合是思维的重要特征，只有把事物的部分、特征、属性等综合起来，才能把握事物的联系和关系，抓住事物的本质。 分析与综合的关系 分析与综合是相反而又紧密联系的同一思维过程的不可分割的两个方面。 分析是把部分作为整体的部分，从它们的相互关系上来进行分析。 综合是通过对各部分、各特征的分析来实现的，所以分析又是综合的基础。 任何一种思维活动既需要分析，又需要综合。 2）比较与分类 比较是在思想上确定对象之间差异点和共同点的加工方式。 比较是把各种事物和现象加以对比，确定它们的相同点、不同点及其关系。 比较是以分析为前提的，只有在思想上把不同对象的各个部分或特征区别开来，才能进行比较。 比较还要确定它们之间的关系，所以比较又是一个综合的过程。 比较是重要的思维过程，也是重要的思维方法。 比较在人们的日常生活、学习和研究工作中都有重要的作用。 有比较才有鉴别。 分类是在思想上根据对象的共同点和差异点将它们区分为不同种类的加工方式。 3）抽象、概括与具体化 抽象是在思想上把各种对象或现象之间的共同属性抽取出来，并把这些共同属性与其它属性分离开来的加工方式。 抽象是在思想上抽出各种事物与现象的共同的特征和属性，舍弃其个别特征和属性的过程。 “能计时” 高度，重量，面积，年龄，忠诚，勇敢，勤劳等概念 概括是在思想上把抽象出来的各种对象或观念之间的共同属性结合起来，联系起来的加工方式。 在抽象的基础上，人们就可以得到对事物的概括的认识。 概括分为初级概