大学生心理健康教育方法与策略教案.ppt

大学生心理健康教育的方法与策略 中南大学 胡凯　 心灵的探讨必将成为一门十分重要的学问，因为人类最大的敌人不是灾荒、饥饿、贫困和战争等，而是我们的心灵自身。 ——荣格 党和国家十分重视大学生心理健康教育。 1994年《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》提出，要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。 1995年《中国普通高等学校德育大纲(试行)》要求，把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分。 1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调，在全面推进素质教育工作中，必须更加重视德育工作，加强学生的心理健康教育。 2001年3月，教育部印发《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，对大学生心理健康教育工作的主要任务和内容、工作的原则、途径和方法，以及队伍建设等方面做出了明确规定。 2002年4月，教育部印发《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)》，就进一步加强大学生心理健康教育工作作出全面部署，提出具体实施意见。 2003年12月，教育部办公厅下发了《关于进一步加强高校学生管理工作和心理健康教育工作的通知》，要求各高校党委高度重视，切实把大学生心理健康教育工作纳入学校重要议事日程，采取有效措施抓紧抓好。 党中央国务院于2004年发出《关于加强大学生思想政治教育教育》的文件，强调要在加强大学生思想政治教育教育中对大学生进行心理健康教育。把心理健康教育正式纳入学校思想政治教育的内容。 教育部、卫生部、团中央于2005年发出《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》，对大学生心理健康教育工作进行了具体部署，要求各高等学校创造条件，开设大学生心理健康教育的选修课程或专题讲座与报告。 2011年2月，教育部办公厅印发了《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》。 2011年5月印发了《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，明确指出高校应充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用。 国家为什么这样要求？ 时代特点及对人们心理的影响 社会发展关键期矛盾多发，风险重重 社会现代化对心理健康的影响 全国每年约25万人死于自杀，估计自杀未遂者不少于200万人。 我国17岁以下的3.4亿儿童和青少年中约 3000万人受到精神障碍和心理行为问题的困扰。 当前神经精神疾病占我国疾病总负担 20%，排名居首位。2020年神经精神疾病负担上升至疾病总负担的1/4。 综合医院与各类基层保健机构中，有25-40%的患者有心理问题或伴有心理问题。 据世界卫生组织估计，全世界有5亿人正患有不同类型的精神疾病，即约10%的人有精神疾病。 大学生自身成才的需要 从心理素质在人的素质中的地位和作用看 从时代对人才的要求看 从大学生心理健康现状看 　　心理素质：　　 　　　人的心理过程和个性心理所体现的心理品质的总和 　　人的智力因素品质与非智力因素品质的总和 2、大学生心理发展的特点与规律 大学生身心发展特点和阶段 青少年心理发展的主要危机 大学生存在的主要心理问题 特点和阶段 特点： 心理断乳期 阶段： 适应准备阶段 稳定发展阶段 走向成熟阶段 主要危机 自我意识危机 社会适应危机 情绪发展危机 个性发展危机 人生抉择危机 主要心理问题 动力心理问题 控制心理问题 学习心理问题 人际交往心理问题 恋爱与性心理问题 择业心理问题 家庭因素引起的心理问题 主要心理问题 大一：遇到问题最多的一年,各方面的不适应 大二：学习问题最突出,其次是人际关系问题 大三：人际关系与恋爱困扰 大四：未来发展成为突出问题 什么是心理问题？ 是指所有各种心理及行为异常的情形。 心理问题的类型 心理问题根据其严重程度可分为： 心理困扰：主要是指各种适应问题、应激问题、人际关系问题。 心理障碍：主要是指神经症、人格异常和性心理障碍等轻度心理失调。 精神疾病：是指人脑机能活动失调，丧失自知力，不能应付正常生活，不能与现实保持恰当接触的严重的心理障碍。 存在心理问题的原因 客观原因: 社会 学校 家庭 建立健全机构： 　　 全国高校心理健康教育中心 省高校心理健康教育中心