大学心理健康教案.pptVIP

大学生是风华正茂的一代，其生理，心理趋向成熟。但由于受人际关系不良，经济困难，失恋，学业受挫等影响，常造成心理障碍。根据一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示，约20.23%的学生存在程度不同的心理障碍。某大学学工部两次对入学新生进行全面的心理调查，结果表明，25%的学生存在程度不同的心理障碍。据统计，因各种心理疾病而休，退学的大学生人数已占总休，退学人数的50%左右。 注:这个调查表明现在大学生的心理问题变得越来越严重，也暗示着我们要及时关心大学生的心理健康问题，避免问题恶化。 衡量大学生心理健康的标准： 1.智力正常 2.情绪稳定与协调 3.正确的自我认识观 4.人际关系和谐 5.人格完整统一 6.与现实社会协调一致 7.具有符合年龄特征的心理行为 威尔顿预科学院一向都是以传统，守旧的方法来教授学生，可是新学期来校的新文学老师基延却一改学校的常规，让自己班上的学生们解放思想，充分发挥学生们的能力。告诉学生们要把握当下，并以该原则行事。在教学的第一堂课上，基延并没有在教室里上课，而是领同学们看校史楼内的照片，让他们去聆听死者的声音，并去领悟生命的真谛。基延甚至要求学生将课本中古板老套的内容撕去，自由的教学方式让学生开始懂得自己的兴趣，爱好，前途和目标。他的学生们甚至于反抗学校的禁令，重新成立基延曾于该校学生时代参与过的秘密小组——死亡诗社，在校外很远的山洞中探讨诗歌，人生。但不久后，学校发现这个小组，校方对基延老师的教育方法十分反对。 基延的学生尼尔热爱表演，并在一次演出上大获成功，但他的父亲坚决反对，并将他带回家决定第二天让其转学。尼尔极度痛苦却无法倾诉，在当晚自杀了。小组成员之一卡梅隆出卖了他们。校方逼小组成员在声明上签字，将责任推卸到基延身上，并将他开除出学校。在老师要离开学校的时候，学生们站立在桌上，并说着“哦，船长，我的船长！”以表达老师传达给他们的信念会在他们心中一直存在着。 感悟： 面对这个世界，他们做了一次发自内心的选择，一个愿意承担后果的选择。基延最后的笑容是对他们最好的鼓励了，他们已经长大了，已经独立了，他们已经学会怎样在这个世界和自己的梦想一起生存了。 我们独立的精神应该植根于生命的野性，梦想和勇气，生命是对于这个世界狂野的爱。或许生命有时会是痛苦的，但不要忘了灵魂深处面向生的勇气和对生的渴望。 名言——【死亡诗社】 你们若是注意，每个人都是以自己的步幅行走。 梭罗说：大多数人都生活在平静的绝望中。 我步入丛林，因为我希望生活的有意义，我希望活的深刻，吸取生命中所有的精华，把非生命的一切都击溃，以免当我的生命终结，发现自己从来没有活过。 影响大学生心理成长的因素： 1.生理因素：身体缺陷，性格等 2.家庭因素：家长的期望，家庭的教育方式， 家庭中重大事件的影响等。 3.学校因素：人际关系，学校心理环境等。 4.社会环境因素：社会文化，社会风气，网 络媒体等。 案例1： 小A与小B是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。A活泼开朗，小B性格内项，沉默寡言，小B逐渐觉得自己像一只丑小鸭，而小A却象一位美丽的公主，心理很不是滋味，她认为A处处都比自己强，把风头占尽，时常以冷眼对小A。大学三年级，小A参加了学院组织的服装设计大赛，并得了一等奖，小B得知这一消息先是痛不欲生，而后妒火中烧，趁小A不在宿舍之机将A的参赛作品撕成碎片，扔在小A的床上。小A发现后，不知道怎样对待小B，更想不通为什么她要遭受这样的对待？ 分析： 引起这场悲剧的根源，关键是个字——嫉妒 。既然嫉妒心理是一种损人损己的病态心理，严重影响自己的身心健康。 1.认清嫉妒的危害。嫉妒别人的人一方面影响了自己的身心健康，另一方面由于整日沉溺与对别人的嫉妒之中，没有充沛的精力去思考如何提高自己，恰恰有继续延误了自己的前途。２.克服自私心理。要根除嫉妒心理，首先根除这种心态的“营养基”——自私。只有驱除私心杂念拓宽自己的心胸，才能正确地看待别人，悦纳自己。３.正确认知。客观公正地评价别人，也要客观公正地评价他人。一个人只要客观地认识自己的优势和劣势，现实地衡量自己的才能，为自己找到一个恰当的位置，就可以避免嫉妒心理的产生。4.完善个性因素。大凡嫉妒心理级强的人，都是心胸狭窄、多疑多虑、自卑、内向、心理失衡、个性心理素质不良的人。努力完善自己的个性因素，提高自己的心理素质，一健康的心态面对生活.5.树立正确的竞争意识。一公平、合理伟基础的竞争是向上的动力，对手之间可以互相取之所长，共同进步；还必须建立正确的竞争意识。 案例2： 不久前北京大学医学部大三学生崔