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从高中物理课本（必修）谈如何驾驭教材 深圳市教育科学研究院 汤幸初 课本要为学生所用 实施新课程以来，主张以学生为中心，把课本作为学本，课本要为学生所用 这就给教师提出了两个问题： 一是怎样让学生使用课本提高自主学习能力； 二是学生利用课本学习，教师教什么? 对比分析粤教版、人教版物理教材（必修） …… 课本要为学生所用 如何让学生提高自主学习能力 ？（不是今天的话题） 对教师的新要求---- 对备课提出了新的要求 对教材内容的把握要求更高 需更好地把握教学目标 指导到位 让课本变成学生的读本 在新课程实施中，要使教材变成学生的学本，首先要让课本变成学生的读本 读出学习需求 读出学习问题 教学要活于教材 结合学生学习需求，丰富教材 在备课上下工夫 增强学生的参与能力 抓住教学的几个结合点 赋予学生自主学习的权利 合理使用五种教材资源 现有的五种版本物理教材，是经过严格筛选和精心设计的，素材的真实感好，可信度高。充分地发掘、开发这些课程资源，有效地筛选并和用这些资源为教学服务，可以暂缓物理课程资源的短缺，丰富、活化物理教学活动 合理使用五种教材资源 学习位移图象时 合理使用五种教材资源 人教版教材的图2.2-5，展开讨论与交流： 合理使用五种教材资源 不同版本的教材对课标内容的处理不完全相同 “会用运动合成与分解的方法分析抛体运动” 粤