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《植物的激素调节》课堂教学设计 江苏省江阴长泾中学 沈丽花 教学目标: （一）知识目标： 1、知道植物的向性运动及植物具有向性运动的意义 2、知道植物生长素的发现过程. 3、理解植物产生向光性的机理. 4、理解植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。 5、知道其他植物激素在植物体内的分布、合成和主要生理作用。 （二）能力目标： 1理论联系实际,锻炼学生的思维,增强逻辑推理的能力. 2掌握实验设计所遵循的原则,培养学生实验设计的能力.同时掌握科学的研究问题的方法. （三）情感目标：通过师生的互动,创设愉悦的教学情境,拉近师生间的情感距离,激发学生的学习兴趣。 教学重点：生长素的发现过程，实验设计的方法，科学研究问题的方法，生长素的生理作用。 教学难点：实验设计方法的掌握，生长素的生理作用 教学准备：多媒体课件，实验材料的培养及照片 教学方法：谈话法与学生讨论实践相结合。 课 时：2课时 （第一课时） 教学程序： 新课导入：学生观看有关体现植物不同生命现象的图片，教师与学生一起讨论图片中所体现的植物的生命现象，教师设疑导入新课。 一、向性运动 （师生共同观察两盆花和玉米幼苗的长势并讨论其成因.从而理解向性运动的概念及意义。） 概念：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。 植物的茎具有向光性: 单侧光刺激引起。 植物的根具有向地性: 地心引力作用引起。 意