苏教版数学11册第9单元教案.docVIP

单元分析 一、教学目标 1、使学生在现实情景中，理解百分数的意义，会正确读、写百分数；能正确进行百分数与小数、分数的互化；会解答有关一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。 2、使学生在理解百分数的意义，探索百分数与分数、小数互化的方法，以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。 3、使学生在用百分数表达和交流生活现象、解决简单实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，进一步树立学好数学的信心。 二、教材分析 本单元是在学生已经掌握了整数、小数，特别是分数的概念及四则混合运算的基础上进行教学的。这部分内容既是学生掌握数概念的重要一环，又是学生体会数学在现实生活中有广泛的素材。教材分4段。第一段教学百分数的意义和读写；第二段教学百分数和小数、分数的互化；第三段教学求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题；第四段是整理与复习，最后还安排了实践《普及率》。 三、课时安排 1、百分数的意义和读写 2课时 2、百分数和小数、分数的互化 2课时 3、求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题 2课时 4、整理与复习 1课时 5、普及率 1课时 第一课时 　百分数的意义 教学内容：教科书第98-99页的例1、试一试和练一练，练习十九的第1-3题。 教学目标： 1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。 3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。 教学重点：理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 教学难点：理解百分数的意义。 教学准备：小黑板 教学过程： 教学活动 备注 ? 基础训练 ?说出下列分数的意义 六（2）班男生是女生的 小区面积的是绿地面积 衣服比裤子贵 ? ? ? ? ? 准备铺垫 ?你们听过百分数吗？举个生活中的例子。 多名回答。板书。 ? ? 新知学习 ?一、创设情境，引导探究需求 谈话引入：学校篮球队组织投篮练习。李星明等三名队员的投篮情况如下。 姓 名 投篮次数 投中次数 李星明 25 16 张小华 20 13 吴力军 30 18 提问：根据这张表，你认为哪位同学的投篮练习的成绩好一些？为什么？ 二、自主探究，初步理解百分数的意义 1、学生独立计算三名队员投中的比率 2、引入百分数 为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。 3、揭示百分数意义 提问：64/100表示哪两个数量比较？表示哪个数量是哪个数量的百分之几？65/100、60/100呢？ 指出：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。 4、介绍百分数的读、写方法： 教师示范64%的读写方法，再让学生模仿着读一读、写一写后面的两个百分数。 三、巩固练习，加深理解百分数的意义 1、指导完成“试一试”。 2、做“练一练”第1题，独立完成后交流思考过程。 3、完成练习十九第1题：先让学生读出题中百分数，再说说百分数的具体意义。 4、完成练习十九第2题，写出百分数后，让学生说说看到这些百分数后自己的想法。 5、完成练习十九第3题，让学生说说分数与百分数的区别。 6、说说自己的课前收集到的百分数的实际意义。 ? ? 练习巩固 ? 一杯盐水中的水中的盐占盐水的45%，盐与水的比是（ ）：（ ）；盐与盐水的比是（ ）:( ) 板书设计： ? 百分数的意义 例题1. ? ? ? ? ? 教后记： ? ? ? ? ? ? ? 第二课时　百分数的意义练习 教学内容：练习十九的第4-11题。 教学目标： 1、使学生进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。 2、使学生更加准确把握用百分数表示数量的关系，进一步体会百分数与生活的联系。 教学重点：百分数与分数与分数、比的联系和区别 教学难点：准确把握用百分数表示数量的