相关连接.docVIP

教育科学研究方法------实验法 一、实验法的概念与优点 实验法就是按照特定的研究目的和理论假设，人为地控制或者创设一定的条件，从而验证假设、探讨现象之间因果关系的一种科研方法。 与其他研究方法相比，实验研究法的优点是，它可以根据实验设计的要求，加入特定的人工控制，使人观察到在自然条件下无法观察到的情况，比较精确地分析出现象之间的因果关系，而且可以重复验证。 二、教育实验法的特征 （一）有较为明确具体的理论假设。假设内涵包括：一要充分表明实验研究的目的及指导思想；二要体现实现实验研究目的而实施改革的内容、措施及创设的条件；三是体现实验研究的战略规划；四是表明实验研究的预想效果。（二）有合理的控制。所谓“合理”，就是说对不同的实验类型有不同的控制要求，而已经确定类型，就应有相对稳定的、严格的控制标准。（三）实验的设计、程序较为规范。 三、教育实验的基本形式 教育实验有三种基本形式：单组实验、等组实验和循环组实验。 （一）单组实验形式，是指同一组被试先后两次接受不同实验因素的影响，在实验过程中，保持其他条件的恒定，然后对实验因素产生的结果进行观察比较。这种方式的优点是比较简便，实验因素容易控制。比如，要对某项课堂教学改革进行实验，看它是否有利于提高教学质量，则其单组实验设计如下图。 某项课堂教学改革 前