政治生活近三年全国卷高考题研究解析.docVIP

关注社会生活，坚持能力立意，注重价值引领 ——近三年高考全国卷I文科综合政治试题分析及2016年备考建议 一、试卷结构 政治生活近三年的试卷结构保持稳定：题型方面，选择题3题，非选择题1小题；知识内容方面，经济生活、生活与哲学、政治生活、文化生活四个必修模块的分值比重基本维持在30:30:24:16。非选择题的学科内综合方式，根据学科内容之间的“天然”联系，仍然为《经济生活》与《政治生活》的综合（38题）、《文化生活》与《生活与哲学》的综合（39题）。问答题与山东卷相比稍难一些。 2015年政治部分试题所考查知识的分布情况 2015年 政治生活 分值 选择题 依法治国的意义、政府的职能、我国的外交政策。17、18、19 12 非选择题 政府的相关知识。38（1） 12 表1?2014年政治部分试题所考查知识的分布情况 模块 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 选择题 投资理财、消费类型和消费水平、企业经营、财政及其作用 民族关系、民主管理（基层民主制度）、联合国与主权国家 民族文化的共性与个性，文化交流的意义 发展的观点与对立统一的观点、联系及其特征、真理的特点及认识的无限性与反复性、价值观及其作用 非选择题 市场机制及其作用 政府的相关知识 文化创新的作用 意识的作用、创新 表2?2014年政治部分试题知识内容结构* 板块 经济生活 生活与哲学 政治生活 文化生活 试题 序号 12、13、14、16； 38（2） 20、21、22、23； 39（2），39（3） 15、17、18； 38（1） 19；39（1） 题量 5题（选择题4题，非选择题1题） 6题（选择题4题，非选择题2题） 4题（选择题3题，非选择题1题） 2题（选择题1题，非选择题1题） 分值 16+14=30分 16+16=32分 12+12=24分 4+10=14分 *试题序号与原卷一致，非选择题试题数量按小题数统计。 2013年 政治生活 分值 选择题 公民的权利和义务、政府的职能、人民政协。16、17、18 12 非选择题 中国共产党的相关知识。38（1） 12 二、试题特点 （一）联系社会热点，反映时代特征，注重向学生生活延伸。 各套试题背景材料新颖，凸显时代性和现实性，特别是以“大数据时代”为背景，紧扣“改革”这一时代主题（如2014年全国卷I第38题），成为各套试题不约而同的选择。 试题贯彻新课程“贴近实际，贴近生活，贴近学生”的原则，选择学生关心的话题，甚至直接考查生活常识，向生活深度延伸，以引领学生关注和反思生活，提升知识运用能力与实践能力。 （二）注重对学科基础主干知识的考查 1．高考试题选择考查的知识有明显偏好（考什么）。 高考试题必然要检测考生对学科知识的掌握情况。但为了选拔真正有学习潜能的学生进入高校，命题者更强调能力立意，因此对他们来说，知识只是能力考查的载体，是践行其能力立意理念的“道具”。为此，命题者在选择考什么知识时，必然有所偏好。 政治生活主要是明确考查主体。近三年青睐对政府知识的考查，非选择题中近两年都是考查这一主体，选择题也有所呈现，所以今年的备考当中对政府的知识要多加训练 2．高考试题对知识点的考查方式有鲜明特点（怎么考）。 （1）在具体情境中考查知识，注重知识的理解、应用与迁移。试题几乎没有脱离具体情境的纯粹理论知识的考查，而是基于具体情境提出具体问题，要求学生在具体情境中理解、迁移、运用知识，考查其由一般到个别的演绎分析能力。为了突出这一点，高考试题在选择题选项的设置及非选择题设问的设置上，常采用“演绎式”表述，即把理论知识与具体情境融合起来，从而“隐藏”要考查的理论知识。 （2）注重知识的整合与重组。如全国卷I第38题之（1），要求“运用政治生活知识，说明我国政府深化行政审批制度改革的重大意义”，回答此题需要对政府的知识进行整合，再从中抽取与深化行政审批制度改革相关联的知识进行分析。很多考生由于没有对相关知识进行整合，知识结构存在缺陷，造成答案要点缺失。 （3）注重主干知识的拓展与引申。从近几年高考试题看，设问的指向性是非常明确的，往往限定某一具体知识，分析某一具体问题，更注重考查学生对主干知识掌握的层次性，对问题分析的深度，更注重从细微处见精神。一些考生因知识掌握肤浅，不能进行必要的拓展和引申，造成分析问题缺乏应有的深度，答案大而空，得分寥寥。 （三）坚持能力立意，不能直接照搬照抄课本知识点。 注重考查“调动和运用知识”的能力。要求有效调用。如全国卷I第38题之（1），要求“说明我国政府深化行政审批制度改革的重大意义”，应调用与政府有关的知识。而与政府有关的知识很多，这就需要根据设问和材料有效调用。 近三年总共考了两个主体：政府和中国共产党。试题类型都是措施类（如何做）。看一下