《函数的表示法》教学设计宁夏银川市第九中学高晓萍一、教学目标1.docVIP

《函数的表示法》教学设计 宁夏银川市第九中学　高晓萍 ? ?1．明确函数的三种表示方法（图象法、列表法、解析法），通过具体的实例，了解简单的分段函数及其应用。 ? 2．通过解决实际问题的过程，在实际情境中能根据不同的需要选择恰当的方法表示函数，发展学生思维能力。 ? ??? 3．通过一些实际生活应用，让学生感受到学习函数表示的必要性；通过函数的解析式与图象的结合渗透数形结合思想。 ? 二、教学重点和难点 ? 教学重点：会根据不同的实际情境需要选择恰当的方法表示函数。 ? 教学难点：分段函数的表示。 ? 三、教学准备 ? 教具：直尺、多媒体设备。 ? 四、教学过程设计 ? （一）回顾旧知，复习引入 ? 1．复习函数的概念。 ? 2．函数的三种表示法。 ? （二）实例引入，理解新知 ? 回顾上节课中的三个实例： ? （1）炮弹发射：（解析法 ） ? （2）南极臭氧层的空洞：??????????? （图象法） ? （3）恩格尔系数：（列表法） 时（年） 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 恩格尔系（%） 53．8 52．9 50．1 49．9 49．9 49．6 46．4 44．5 41．9 39．2 37．2 问题：（1）比较三种函数的表示法，它们各自有哪些优、缺点？ ? （2）所有的函数都能用解析法表示吗？