图形的旋转导学案要点解读.docx

广汉市西高镇学校 第二十三章《旋转》导学案 初三数学组编2015年10月  PAGE \* MERGEFORMAT 16 23.1图形的旋转 第1课时 学习目标： 1、了解旋转及其旋转中心和旋转角等相关概念 2、理解旋转的基本性质并利用性质解决相关问题。 重点：旋转及对应点的有关概念及其应用。 难点：从活生生的数学中抽象出概念。 学习过程 （一）学生预习 教师导学 观察下列图片： (1) 时钟上的秒针在不停的转动； (2) 大风车的转动； (3) 飞速转动的电风扇叶片； （4）荡秋千 (5) 由平面图形转动而产生的奇妙图案。 （6）汽车上的雨刮器 ●这些情景中的转动现象,有什么共同特征? （二）学生探究 教师引领 建立旋转的概念 试一试,请同学们尝试用自己的语言来描述以下旋转. 抽象出点的旋转 A B （图1） O ··○○○ 问题：单摆上小球的转动由位置A转到B，它绕着哪一个点转动？沿着什么方向(顺时针或逆时针)？转动了多少角度? 抽象出线的旋转 · O A B C D （图2） 抽象出三角形的旋转 · O A B C F D E （图3） 图1：在同一平面内，点A绕着定点O 方向旋转某一角度得到点B； 图2：在同一平面内，线段AB绕着定点O 方向旋转某一角度得到线段CD； 图3：在同一平面内，△ABC绕着定点O 方向旋转某一角度得到△DEF。 旋转定义：像这样，把一个平面图形绕着平面内某一点O_____________，叫做的图形做旋转. 点O叫做___________，转动的角叫做_________，如图2：△0AB上的点A经过旋转变为点C，那么这两个点叫做这个旋转的对应点，线段AB与线段 叫做这个旋转的对应线段，如图3∠BAC与 叫做这个旋转的对应角 旋转的三个要素：____________、____________、_______________。 思考：  = 1 \* GB3 ①同学们观察图3，点A，线段AB，∠ABC分别转到了什么位置？ ②请找出图3中其他的对应点、对应线段、对应角，并指出旋转中心和旋转角度。 （三）学生展示 教师激励 C A B O D 如图，△ABO绕点O旋转得到△CDO，则： 点B的对应点是点_________________； 线段OB的对应线段是线段__________； 线段AB的对应线段是线段__________； ∠A的对应角是___________________； ∠B的对应角是___________________； 旋转中心是点____________________； 旋转角是 ___________ 与__________. （2） 如图，香港特别行政区区旗中央的紫荆花图案由5个相同的花瓣组成,它是由其中的一瓣经过几次旋转得到的? 旋转角∠AOB多少度？ 你知道∠COD等于多少度吗？ · · A B O D C （四）学生归纳 教师提炼 1．从我们看到的旋转现象,你认为旋转的主要决定因素是什么？ 2．在图形的旋转过程中，哪些发生了改变？哪些没有发生改变？ 在图形的旋转过程中，图形上各个点旋转的角度有什么关系吗？ 旋转的性质： 1、对应点到旋转中心的距离 ___________ ； 2、任意一对对应点与旋转中心所连线段的夹角都等于 ； 3、旋转前、后的图形 _______________________ 。 练习：书P59页2、3题 P61页1题 （五）学生达标 教师测评 1．如图，如果把钟表的指针看做四边形AOBC，它绕O点旋转得到四边形DOEF. 在这个旋转过程中： （1）旋转中心是什么? （2）经过旋转，点A、B分别移动到什么位置？ （3）旋转角是什么？ O A B D E C F （4）AO与DO的长有什么关系？BO与EO呢？ （5）∠AOD与∠BOE有什么大小关系？ 2．如图2,正方形ABCD中，E是AD上一点，将△CDE逆时针旋转后得到△CBM.连结EM,判断△CEM的形状，并写出判断的理由 C A