小学奥数行程问题核心要点解读.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 23 行程问题 1、为什么说行程问题可以说是难度最大的奥数专题？ 类型多：行程分类细，变化多，工程抓住工作效率和比例关系，而行程每个类型重点不一，因此没有一个关键点可以抓题目难：理解题目、动态演绎推理——静态知识容易学，动态分析需要较高的理解能力、逻辑分析和概括能力跨度大：从三年级到六年级都要学行程——四年的跨度，需要不断的复习巩固来加深理解、夯实基础2、那么想要学好行程问题，需要掌握哪些要诀呢？ 要诀一：大部分题目有规律可依，要诀是学透基本公式要诀二：无规律的题目有攻略，一画（画图法）二抓（比例法、方程法） 3、 行程模块中包含哪些知识点，有何解题技巧？例题讲解？行程问题包含多人行程、二次相遇、多次相遇、火车过桥、流水行船、环形跑道、钟面行程、走走停停、接送问题、发车问题、电梯行程等知识点，本帖将在接下来的日子中，为大家逐步更新，以供参考学习。 奥数行程：多人行程的要点及解题技巧 行程问题是小学奥数中难度系数比较高的一个模块，在小升初考试和各大奥数杯赛中都能见到行程问题的身影。行程问题中包括：火车过桥、流水行船、沿途数车、猎狗追兔、环形行程、多人行程等等。每一类问题都有自己的特点，解决方法也有所不同，但是，行程问题无论怎么变化，都离不开“三个量，三个关系”　　这三个量是：路程(s)、速度(v)、时间(t)　　三个关系：1.简单行程：路程=速度×时间　　2.相遇问题：路程和=速度和×时间　　3.追击问题：路程差=速度差×时间　　牢牢把握住这三个量以及它们之间的三种关系，就会发现解决行程问题还是有很多方法可循的。　　如“多人行程问题”，实际最常见的是“三人行程”　　例：有甲、乙、丙三人同时同地出发，绕一个花圃行走，乙、丙二人同方向行走，甲与乙、丙相背而行。甲每分钟走40米，乙每分钟走38米，丙每分钟走36米。在途中，甲和乙相遇后3分钟和丙相遇。问：这个花圃的周长是多少米？　　分析：这个三人行程的问题由两个相遇、一个追击组成，题目中所给的条件只有三个人的速度，以及一个“3分钟”的时间。　　第一个相遇：在3分钟的时间里，甲、丙的路程和为（40+36）×3=228（米）　　第一个追击：这228米是由于在开始到甲、乙相遇的时间里，乙、丙两人的速度差造成的，是逆向的追击过程，可求出甲、乙相遇的时间为228÷（38-36）=114（分钟）　　第二个相遇：在114分钟里，甲、乙二人一起走完了全程　　所以花圃周长为（40+38）×114=8892（米）　　我们把这样一个抽象的三人行程问题分解为三个简单的问题，使解题思路更加清晰。　　总之，行程问题是重点，也是难点，更是锻炼思维的好工具。只要理解好“三个量”之间的“三个关系”，解决行程问题并非难事！  HYPERLINK /e5264db9184a5f.shtml \t _blank 奥数行程：走走停停的要点及解题技巧 　一、行程问题里走走停停的题目应该怎么做? ?? ?1.画出速度和路程的图。? ?? ?2.要学会读图。? ?? ?3.每一个加速减速、匀速要分清楚，这有利于你的解题思路。? ?? ?4.要注意每一个行程之间的联系。? ?二、学好行程问题的要诀? ?? ?行程问题可以说是难度最大的奥数专题。? ?? ?类型多：行程分类细，变化多，工程抓住工作效率和比例关系，而行程每个类型重点不一，因此没有一个关键点可以抓? ?? ?题目难：理解题目、动态演绎推理——静态知识容易学，动态分析需要较高的理解能力、逻辑分析和概括能力? ?? ?跨度大：从三年级到六年级都要学行程——四年的跨度，需要不断的复习巩固来加深理解、夯实基础? ?? ?那么想要学好行程问题，需要掌握哪些要诀呢？? ?? ?要诀一：大部分题目有规律可依，要诀是学透基本公式? ?? ?要诀二：无规律的题目有攻略，一画（画图法）二抓（比例法、方程法）? ?? ?竞赛考试中的行程题涉及到很多中数学方法和思想（比如：假设法、比例、方程）等的熟练运用，而这些方法和思想，都是小学奥数中最为经典并能考察孩子思维的专项。? ? ?　奥数行程：多人行程例题及答案（一）　　行程问题是小学奥数中难度系数比较高的一个模块，在小升初考试和各大奥数杯赛中都能见到行程问题的身影。多人行程这类问题主要涉及的人数为3人，主要考察的问题就是求前两个人相遇或追及的时刻，第三个人的位置，解题的思路就是把三人问题转化为寻找两两人之间的关系。　　例1.甲乙丙三人同时从东村去西村，甲骑自行车每小时比乙快12公里，比丙快15公里，甲行3.5小时到达西村后立刻返回。在距西村30公里处和乙相聚，问：丙行了多长时间和甲相遇？　　答案一：