2013届高考历史第一轮高频考点复习课件31.pptVIP

* * 考点2 近代社会民主与专制的斗争 2009年高考宁夏文综42题考查法国的《人权宣言》和《1791年宪法》；海南卷30题考查英国工人运动。2010年高考福建文综41题B考查梁启超、孙中山关于国民素质与实现民主政治关系的主张。2011年高考福建文综41题B考查康有为和谭嗣同在中国宪政改革方面的主张及原因；海南30题考查孙中山的三民主义及其对美、法民主政治的看法和借鉴；全国文综卷46题考查孙中山的民权思想和近代民权的实施情况；山东文综34题考查中国共产党不同时期的民主建设。 从内容上看，把法国大革命与近代民主思想相结合，把中国近代资产阶级民主政治与西方的民主思想和实践联系起来，从纵向考查联系与区别等，都是需要注意的重要方式和角度。从考查形式看，这几年的角度都比较独特，材料也很新颖，问题设计巧妙，凸现了新课程高考的理念、思路、模式和方向，值得关注。从难易程度看，因涉及的理论问题较多，难度相对较大。 【运用提升1】 (2011·全国文综卷)阅读下列材料： 材料一　“予之定名‘中华民国’者，盖欲于革命之际，在破坏时则行军政，在建设时则行训政。所谓训政者，即训练清朝之遗民而成为民国之主人翁，以行此直接民权也。有训政为过渡时期，则人民无程度不足之忧也。”“除宪法上规定五权分立外，重要的就是县治，行使直接民权。” 材料二　1928年10月3日，中国国民党中央执行委员会常务会议通过《训政纲领》，内容包括：“依照总理建国大纲所定选举、罢免、创制、复决四种政权，应训练国民逐渐行使，以立宪政之基础。……治权之行政、立法、司法、考试、监察五项，付托于国民政府总揽而执行之，以立宪政时期民选政府之基础。” ——摘编自《中华民国法规辑要》等 请回答： (1)根据材料一并结合所学知识，指出孙中山的民权主义与英美宪政的异同。 (2)根据材料二并结合所学知识，简评孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”。 【参考答案】 (1)同：反对专制；主权在民；权力制衡。 异：英美为三权分立，孙中山主张“五权分立”(五权宪法)；孙中山强调直接民权，分阶段实现宪政。 (2)孙中山训政思想的实质是主权在民，反映了当时的中国社会政治状况，其目标是实现直接民权；国民党长期施行“训政”，其实质是独裁统治，违背了孙中山的训政思想。 【背景材料】新华网联合国2011年10月26日电：中国常驻联合国副代表王民26日在纽约联合国总部说，中国坚决反对在人权问题上大搞政治化、选择性和双重标准，敦促有关国家认真反思，以公正、客观、包容的态度对待人权问题。 《凤凰网》《悲剧的大民主时代——纪念法国大革命爆发220周年》之启示五《人权的革命和革命中的人权——法国大革命的反思》：法国大革命是人类历史上一场名副其实的人权革命，法国大革命中一系列人权原则的提出无疑标志着世界范围内人权运动的真正开始。但是与此形成鲜明对比的是，法国大革命本 身也以血腥侵犯人权而著称，人权的革命与革命中的人权形成了鲜明的对照。可以说，大革命时期的人权理论和实践一开始就展现了蕴含在人权概念中的超验与经验、普遍性与特殊性、理想与现实之间的内在矛盾。 【知识链接】联合国《世界人权宣言》确立的人权观：“一切人生而自由，在尊严和权利上一律平等”，其内容包含了个人权利受到保护、法律面前人人平等、免遭任意逮捕、无罪推定以及迁徙、新闻、集会、结社和政治参与的自由等等。人权概念自诞生之初就和社会存在紧密相连，人的基本权利是人在社会内正常生存的基本要件。同样，即便在今天这样一个价值认知越来越多元的社会中人们仍达成了这样的共识：人类生命的最可宝贵、人类自由的至高无上、人类尊严的维护保全是任何的社会结构状态都必须谨持的要义。因为，人权正是社会结构的一部分，同时它又是驱动社会转型的结构性力量。 【运用提升2】 (2009·宁夏文综卷)阅读下列材料： 材料一　组成国民议会的法国人民的代表们，认为不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因，所以决定把自然的、不可剥夺的神圣的人权阐明于庄严的宣言之中…… 第六条　法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。 ——《人权和公民权宣言》 材料二　第三篇　国家权力 第一章　国民立法议会 第二节　初级会议选举人的选任 第一条　为了组成国民立法议会，积极公民们应每年一次在城市和在区集合为初级会议。 第二条　凡属积极公民，必须： ……在一国内任何一地至少已经缴纳了相当三个工作日价值的直接税，并须提出纳税的收据。 ——摘编自《1791年宪法》(法国) 请回答： (1)根据材料一、二，指出《人权和公民权宣言》和《1791年宪法