一年级语文柳树醒了44.docVIP

《柳树醒了》教案2 总第 课时 电第 课时 教学目的： 1 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 教学重点： 1学习生字； 2有感情的朗读、背诵课文。 教学难点： 通过朗读去感知和感悟春天的美；展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 三课时 教学过程： 第一课时 活动内容 教师活动 学生活动 1 激趣，引入新课 1喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？ 板书：春雷 春雨 春风 春燕 2出示课件：春天大地复苏的情景。 “一字开花”游戏，看谁说得多。 欣赏课件 2初读，了解短文 听老师配乐朗读，说说你都听到了什么？ 板书：柳树醒了 想读读课文吗？ 回答问题。 齐读课题。 借助拼音，自读课文。 分节读课文。 3朗读，板画识字 1板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。 2板画柳枝，出示生字“澡、枝”、“软”。 3出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点？ 4说说“小柳絮”指什么？它是什么样的？ 5 “要—耍”有什么不同？怎样记住“耍”字？ 1读第一节，想怎么记这两个字？ 2读第二节，发现这“澡、枝”的偏旁表示什么意思了吗？怎么记住“软”字？ 3读第三节，学生板画。识记生字。 4读第四节，根据同学的介绍，上台板画柳絮飞舞的情景。 5齐读第五节，识记生字。 4活动，巩固生字 1自由朗读课文，在文中找出生字。 2同桌互读生字，比比谁读得准。 3小组比赛认读生字卡。 5作业 选择自己喜欢的方法复习生字。 将你认识的同学的名字写在本子上。 第二课时 活动内容 教师活动 学生活动 1 游戏，巩固识字 1出示生字：说话朋友春高 2 出示生字卡片。 3课件出示练习。 春雷 柳树 说话 醒 春风 柳梢 洗澡 长高 春雨 小朋友 梳头 软 春燕 柳枝 玩耍 绿 1游戏：“找朋友”，说词语，看谁说得多。 2 游戏：”抢答” 3词语连线 2品读，感悟文味 1你喜欢这首诗吗？为什么？ 2小结：柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚。多可爱的柳树，多可爱的春天，你能把这种喜爱读出来吗？ 3 谁来试一试？读你喜欢的地方。 相机指导：“醒、软、绿、飞、高”等字可读得稍重、稍长，以读出诗的节奏感。 小结： 柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。柳树醒了，孩子们也醒了。他们那琅琅的读书声，那无邪的欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。 回答问题。 自由练习读课文。 读书，交流： 1讲述型，好像讲故事一样，娓娓动听。 2描述型，好像读儿歌一样，轻松俏皮。 3抒情型，好像读散文一样，充满幻想。 3想象说话，运用语言。 1 再读课文，你发现了什么？ 2 出示练习： 春天跟 说话了， 说着说着， 。 3你知道在春天里，还有什么也醒了吗？ 引导发现。 练习说话。 鼓励大胆想象，练习说话。 总结 可以自愿选择完成其中的内容。 1用你喜欢的方式背课文。 2 说写或画写小诗： 醒了 第三课时 活动内容 教师活动 学生活动 1复习，巩固生字。 1出示课件： A给这课的生字归类，可以怎么分？ B 含生字的句子。 2 开书P5。 在分类练习中巩固识字。 认读词语或句子。 2诵读，积累语感。 1配乐，朗读课文。 2指导背诵。 A 填空形式 B 自由背。 拼接连读。 自由试背。 集体背诵。 3指导写生字 1认读要写的生字 2重点指导： “说、话”: 整个字要写得左窄右宽；言字旁的点要写得高一点、靠右一些，与“折”对齐，“折”画可以写得略向上斜。 “春”：关键是上半部分：三个横不宜长；撇捺要伸展开，盖住下面的日字。 3评析学生课堂写字作业。 认读生字。 看老师范些； 书空； 在树上描红。 4作业 每个生字连写写2遍，选你最满意的六个字交给老师，全班评比。 将你认识的同学的名字写在本子上。