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浅议小学美术教育现状及对策 　　 摘 要：美术教育在促进一个人全面发展中起着举足轻重的作用，但长期以来由于经济发展水平和传统教育观念的影响和制约，致使其发展步伐缓慢、教育教学质量低。当前小学美术教育的现状令人堪忧，存在着很多的问题。本文从美术教育现状、转变美术教育观念、提高学习兴趣、重视美术课堂教学和开发利用本土资源优势等几个方面对学生学习美术的环境创设和提供丰富的材料作分析，探讨在利用本土资源下提高学生学习美术的方法和策略，提高小学美术教育教学质量。 中国论文网 /9/view-7224916.htm 　　 关键词：美术教育;现状;对策 　　 面对21世纪世界范围的经济竞争、科技竞争、人才竞争而引发的教育改革在全国各地搞得风生水起，革新的焦点是如何培养能够应付未来社会挑战的高质量人才以及如何调高国民的整体素质，以保证国家在竞争中立于不败之地。在新中国成立后，为了提高全体国民的素质，我们国家提出了“九年义务教育”的战略方针，并且大力发展了职业教育和高等教育。 　　 一、当前美术教学现状 　　 （一）相关教育机构不够重视。在当前的教育体制下，无论社会还是学校，仍然把应试教育作为首选，表面上抓素质教育，而实质上还存在重视及格率、升学率，重分数的思想现象依然存在。与考试无关的美术课，则根本受不到重视。 　　 （二）教师缺乏美术教育观念。美术课被视为副课，“美术教师”由主课教师兼职，缺乏相应的基础知识和技能，在抓好主课教学的同时，不可能抽出足够的精力和时间投入到对美术教学的研究和准备上，课堂平淡无味，学生失去对美术学习的兴趣。很多学校缺少专业美术教师，兼职教师基本上也不用写美术教案，课堂蒙混教学，草草完成教学任务。 　　 （三）美术教师严重欠缺，专业素养不完善。除县城学校配备专业的美术教师，其余乡镇98%以上都是由非专业老师兼任，他们既无专业技能，也不具备相关的美术知识，很难出色的完成小学美术教学任务。传统的美术教学，往往是教师讲、学生听、教师示范，学生临摹。画的像则评为优，负责次之。结果学生，就像车间里生产出来的产品，都是没有个性思想的“大统一”式的学生，抑制了学生的想象力和创造力的发挥。 　　 （四）教学资源严重缺乏。的教学条件和城区有着天壤之别，经过“两基”国检，学校补充了一些画板和石膏像，但美术活动室、展览室、多媒体教室一无所有。美术课中，教师只有循环使用教材，没有教学挂图、现场演示场地，6、7个学生共用一本教材，极少有家长给孩子买美术用品，即便买了也是残缺不全。教学条件的滞后，严重制约了美术教育的发展。 　　 二、解决小学美术教学问题的对策 　　 （一）教育管理者改变观念和指导方法 　　 1.改善办学条件，加强美术教学的师资。小学师资力量相对薄弱，而且多是兼职，因此管理教育的部门应加强美术师资队伍建设，吸引优秀的美术专业毕业生到任教。此外，要鼓励教师不断总结经验，结合本地区的实际情况，挖掘乡土文化，利用本土资源，调动一切积极因素，以科学的态度和创业精神去研究美术教育所面临的问题，全面开展各种特色的乡土教学。进一步加强美术教师队伍建设，发挥业务能力较强的教师的带动作用，通过“走出去、请进来”等多种渠道提高教师的美术素养。同时进一步增加投入，加强学校美术教育教学的设备、器材配备，改善教学环境和条件，现有的教育经费中，应确定一定的比例用于美术教育。 　　 2.重视美术课堂教学和课外活动改革。在古希腊、古罗马和中国古代，人民对美育就有充分的认识，亚里士多德提出根据学生身心的自然发展顺序来实施美育的主张，苏霍姆林斯基认为“没有美的教育，就不可能有完整的教育”。课堂教学是对学生实施美育的重要途径，而课外教学则是对课堂教学的有益补充和提高。学校可按学生的兴趣和学校的条件开展一些兴趣，如剪纸、泥塑、手工等，在条件可能的情况下，请一些当地农村有造诣的农民艺术家来指导;参加校内外各种实践活动，让学生看到自己的美术创作才能，提高学习兴趣。 　　 3.建立健全教育评价机制。对学校的评价机制应随着社会的发展而改革，在发展中应不断充实，完善、提高，以达到“新课程”规定的“建立促进学生发展的评价体系”。将学校美术教育纳入督导评估、综合教育改革等工作中去，使学校美术教育与整个教育工作协调发展。 　　 （二）注重学生学习动机的激发与培养 　　 1.营造宽松、舒适的课堂氛围，消除学生对美术学习的障碍。教学过程是师生的信息交流过程，同时也是情感交流过程，在师生、学生与学生间创造平等、和谐、融洽的气氛，让在场的人觉得是一种美的享受，从中培养学生美术学习的兴趣。古人有云：“信其师则亲其道”，师生情感协调，可使学生注意力集中，思维积极性提高。学生敢想、敢问、敢说则能发挥他们丰富的想象力、创造了，使他们始终处于积极主动的思维状态。 　　 2