浅议班级管理也应该讲究人性化.docVIP

浅议班级管理也应该讲究人性化 　　摘要：班级管理是教师日常工作的一个重要组成部分，好的班级能有一种积极向上的气氛。但班级管理也应该体现人性化，使冷冰冰的制度变成人性化的管理，体现一种人文的关怀和教师对学生的爱。所以，人性化要从管理制度、人性化的教育方式、人性化的师生关系及人性化的家校沟通方面，来体现人性化的班级管理。 中国论文网 /9/view-7247029.htm 　　关键词：人性化 班级管理 情感教育 　　所谓人性化班级管理，就是指以学生为本，尊重、理解学生，疏导矫正学生心理，培养建立学生良好的道德品质，发现、发挥学生潜在的天赋，给学生提供机会。作为学校基本教育单位――班级，班主任的工作任务则显得更重一些。美国教育家威廉曾说：“给孩子一个什么样的教，就将给孩子一个什么样的人生。”可见，教育是培养生命的事业，是用人格塑造人格的事业，教师承担的是托起祖国未来的神圣职责。怎样优化班级管理与充分发挥学生的潜能，直接关系到学生的成长。“对于班级的管理也应该讲究人性化”，是笔者对班主任工作总结出来的一点经验。在班级管理中以情感教育为源泉，注重心灵的交融、心理的对话，塑造和谐向上的班集体形象，创建充满生机活力的班级氛围。是班主任工作的一项重要内容。建立严格科学的班级管理制度，敞开心扉地与学生促膝谈心，豁达宽容的鼓励与理解学生，真诚友善地与家长沟通，是人性化班级管理的关键。 　　一、制定人性化的班级管理制度 　　人性化的管理，就是要把作为每个个体的学生当作一个社会的独立的人来看待，但是，他们又是未成年人，又和企业的员工有着本质上的不同。所以，制订制度时要不同于企业的人性化的制度。班级的管理制度，要从学生本身出发，从尊重他们开始。制度是用来管人的，同时，制度更是用来教育人和引导人的，一个班级有了好的学习风气，一个积极向上的氛围，就需要有一个好的富含人性的班级规章制度来支撑，在制订班级制度时，要师生共同参与，充分发挥学生的自主性，只有让大家共同参与制订了，学生们也更乐于去遵守，最终服务于大家。同时，在制订时要以多鼓励，少处罚为原则，要充满人情味。让学生时时刻刻感受到制度的人性化。而且有利于陶冶学生的情操，指导他们的行为。制定出的制度，更要根据学生的个性特点。让每一位班级成员都能有事做，激发每个学生的服务意识。为班级奉献热情。发挥每个人的积极主动性和创造潜能，组建团结互助、奋发向上的班级管理队伍，从而增强集体的感召力和凝聚力。 　　二、建立新型的人性化的师生关系 　　林崇德教授指出：“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”只有热爱学生，学生自然就会爱老师。教师在学生管理工作中，要特别重视与学生间情感的培养，要了解、关心、尊重学生，教师对学生的关爱，体现在平常的细微之处，如当孩子感冒发烧，教师的一杯热水，足以温暖孩子幼小的心灵。该严的地方也要严格要求。当学生犯了错时，教师不要急于批评，应该去倾听孩子的诉说，从孩子的角度去体会孩子的思想。学生到了中高年级，叛逆心理加强，自尊心变得更重，他们渴望被尊重和理解。所以，教育他们时，更要根据他们的年龄特点。要学会宽容，对学生的宽容，他就能学会对别人宽容，对于学生的危害性不是很大的错误，要冷静的去对待，在教育他们时，要先抛开问题本身。冷静对待，从他的本身谈起。交心，谈心。通过这种冷处理的方式教育学生时，你会发现，它会达到意想不到的效果，这就是人性化的体现。 　　三、在班级中更要采取人性化的教育方式 　　一个健康的人，不仅是一个健康的身体，还要有健全的人格。对家长有孝心，对师长有敬心，等等。有一个出色的才能再加上健全的人格才能，方可成为一个顶天立地的“人”而存在于天地之间。而一个好的教师品格，是影响和教育学生的一个风标。是学生积极向上的学习的榜样。平时，多与学生谈心，交流，使学生愿意与你相接触，自然也愿意和你说心理话。与他们促膝谈心，拉近师生之间的距离。引导学生，启迪智慧。陶冶学生爱班、爱家、爱国的情操。教育学生那些在艰苦卓绝的革命战争史上，那些为建立新中国而做出卓越功勋的革命前辈们；以及在在万众瞩目的历届奥运会上，那些为祖国的荣誉而拼搏的奥运健儿们；在风云变幻的国际会议上，那些思维睿智维护国家尊严的外交家们……通过这些鲜活的事例不仅增长了学生的知识，增强了他们的民族自豪感，而更重要的是让他们能健康地成长。当然，这种教育是潜移默化的，需要一个长期的磨炼的过程。它犹如铁杵磨针，但教育的效果却是润物细无声。就如“春起之苗，不见其增，”但“日有所长”！品格教育切不可拔苗助长、一蹴而就，只有通过时间的推移，才能显示出它的功效。 　　在班级管理中，唯有真诚，才能心有学生，心有他人；只有有智慧，才能有所作为，有所建树；只有树立良好