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浅谈学好政治课的有效方法 　　（重庆市潼南区?公职业高级中学 重庆 402675） 中国论文网 /9/view-7226212.htm 　　摘 要：课堂教学是一门科学，也是一门艺术。好的课堂，一开始就吸引学生，唤起学生的求知欲。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”提高学生兴趣是上好政治课的前提，兴趣是最好的老师，它可以引发学生产生轻松学习，最终达到培养学生创新精神和实践能力、提高学生素质和教学质量的目的。 　　关键词：政治课；有效；方法 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-202-01 　　教学既是学校的中心工作，也是实施素质教育的有效途径。在当前素质教育的形势下，政治课不但是理论课程，而且是德育功能很强的一门学科。如何提高学生的素质，是摆在我们教师面前的重要课题。因为它在向学生宣传马克思主义基本知识的同时，更是学生确立无产阶级的世界观和人生观，从而不断提高自己的政治思想觉悟，内化为信念，外化为行动。 　　然而近些年来，中学生对政治学习不敢兴趣，实行开卷考试后，学生更认为只要考试时抄抄书就完事。这既不能完成政治学科理论教学任务，又使德育功能难以得到发挥。为改变这一状况，切实提高政治学科的教学质量，我在政治学科教学中作了如下努力。 　　一、激发学生对政治学科学习的兴趣 　　兴趣是最好的老师，良好的开端是成功的一半。所以，教学的起始就把学生学习政治的积极性引向正确的途径。为达此目的，着重去解决下列两方面问题。 　　1、寻找突破口 　　怎样把学生学习政治的积极性引上正确的途径呢？具体做法是不回避矛盾，寻找突破口，解决学生思想实际。 　　2、研究学生好胜心，把激励机制引进课堂 　　在教学过程中给学生以关怀，多进行感情投资，有利于培养学生的非智力因素，调动学生非智力因素的积极性，以达到智力因素与非智力因素的更好结合。在教学中，经常想到的试大多数学生，这是我教学中的指导思想。想方设法调动其非智力因素的积极性，让他们在想也许上有一丝一缕进步就给予表扬、鼓励。 　　二、教学内容上实行“三抓” 　　1、抓“双基”，打基础 　　双基是闭关考题中的主要考试内容，掌握好这部分内容，掌握好这部分内容对于提高闭卷的成绩至关重要，也为开卷打好必要的基础。为此，除必要分析讲解外，最主要的是让学生在基础理解上进行记忆，并通过各种练习使其得到巩固，不断加深印象。 　　2、抓梳理，成网络 　　根据“三纲”，即教学大纲、会考和高考大纲的要求，在教师指导下，让学生将课文知识点进行梳理，形成知识网络，这样使学生在纷繁复杂的知识内容中抓住要领，便于比较、理解和应用。通过梳理存在于头脑之中的，就不再是彼此孤立的知识“点”，而是一张有着相互联系的知识“网”。总之，经过理解和梳理所掌握的知识，就比较完整、比较深刻，便于应用。 　　三、学法上采用五法 　　确定了教学目的，具备了相应的教学内容之后，教学方法的选择和应用就成为教学系统中一个十分重要的问题。苏霍姆林斯基认为，教学方法的运用要使学生从中发现惊奇、自豪、满足求知欲的愉快和创造的欢乐等各种情感和思考，是教学成为一个充满活力和激情的活动。笔者在教法上不拘一格，以启发式教学为指导，常采用精讲多练讲义结合等方法，并侧重让学生掌握以下四种方法。 　　1、认真听讲，独立思考 　　学生对政治学科的学习积极性被调动起来以后，为了满足求知的需要，学生在上课时必然专心听课，积极思维，发现问题及时提问。课堂不只是教师讲、学生听。而是学生成为学习的主体。自觉进行学习，学习效果显著。 　　2、关心形势，学会分析 　　学生随着年龄的增长和知识的积累，抽象思维的能力逐步由经验型向理论型转化，特别是逻辑思维能力，时常争论、评说各种政治经济现象，提出问题并力求解决问题。笔者根据中学生特别是高中生这一特点，就有意识发动学生关心时政，并用所学的观点进行分析。这样既满足学生求知的欲望，又加深对所学理论的理解。 　　3、参加评议，提高认识 　　政治课是一门对学生进行思想政治教育的课程，也是一门理论联系实际的课程。教学中经常会涉及学生思想中的一门理论联系实际的课程。教学中经常会涉及学生思想中的一些“热点”问题得以解惑，从中增长了知识，提高了认识，学会用唯物辩证，全面、发展的观点分析各种政治和社会现象，提高了觉悟，培养了能力。 　　4、争做老师，锻炼自己 　　为了让学生在政治课学习中的积极性得奥进一步发展，教师有意识激励学生争做小老师，协助老师批政治卷、分析课文、出试题等。做小老师的学生责任心强，富于使命感、光荣感，并使自己在实践中得到了锻炼，带动更多学生进步。让学生做老师不是教师偷懒，也不是加重学生负担，而是向“教师为不需要教”的境界迈出了第一步。