海洋鱼类标本馆里美术课.docVIP

海洋鱼类标本馆里的美术课 盛金鹏 新美术课程标准要求我们美术学科在教学中，要开发学生的潜能，培养学生的创造能力，要与其他学科相互渗透和融合。在课堂中开展以学生为本、教师为主导的教学关系，教师要为学生营造宽松、民主、和谐的学习气氛，使学生的个性和能力都得到发展。在愉快教育、创造学习、合作学习中实现对人的培养。在新课程理念下，美术不再是单纯的技能课，要结合学生的生活实际，构建起富有人文气息的新课堂。 我校的海洋鱼类标本馆，是沪上首座中学校园中的海洋生物标本馆。它是我校75岁的退休老教师蓝鸿铭先生化了20多年的心血，精心收集了许多的海洋生物，在我校马校长和东海水产研究所的全力支持下建成的现代化展览馆。馆里共展示了300余种海洋生物标本，涉及鱼类82个科目250余种和海洋贝类50余种。成为了我校学科教育的重要课堂，德育教育的重要载体，科普教育的重要基地。 我在认真参观标本馆和学习了蓝老师的感人事迹后，一直在思考如何把我们的美术教学和我校这个优秀的校本资源结合起来，让学生走出课堂，在实践中学习和巩固知识，使他们在能力和个性上都得到发展。本学期开学时，我在八年级的美术教学计划中，安排了学生到标本馆美术写生的内容。在进行了一段时间的铅笔淡彩的教学后，我组织八年级四个班级的全体学生到本校的海洋鱼类标本馆进行了写生教学活动，并且让学生在写生的基础上，结合已学的铅笔淡彩技法进行再创作，取得了非常好的效果。以下，是我这次教学实践的体会。 明确写生目的 激发学生的写生热情和兴趣 在组织学生去写生前，我进行了写生动员，让学生明确本次美术写生的目的和任务。首先，我介绍了蓝老师20多年的“淘鱼史”，让学生了解到蓝老师为筹建这个标本馆所付出的辛勤劳动，在学生的心目中树立了一个全身心献身于教育事业的老教师的光辉形象，让他们懂得标本馆的一切都来之不易。蓝老师的感人事迹，深深地打动了学生们的心灵，这是一次最好的德育教育。 我国是一个海洋大国，有着一万八千多公里长的海岸线，浩瀚的大海与我国人民的生活有着密切的关系。随着陆上资源的减少，海洋将是我们人类开发的重点，美丽又神秘的海洋世界，等待着我们去探索和开发。我要求学生认真参观海洋鱼类标本，仔细观察各种海洋生物的特征和了解相关的知识。 接下来，我从美术学科的角度，提出了本次美术写生的具体任务和要求，让同学们把已经学习了的铅笔淡彩的技法应用到写生中，画出自己最喜爱的海洋鱼类形象。最后，我把学生分成若干个小组，提出了一些在写生中应该注意的事项，要求学生们要爱护标本馆里的设施。 写生前的动员教育，激发了学生们的学习热情和写生兴趣，明确了写生的目的和任务及要求。让学生带着任务去探索知识，把已学的知识在实践中巩固和提高。通过动员，同学们非常兴奋，他们早就听说我们学校有一个标本馆，现在要去亲身体验和写生，非常激动，跃跃欲试，这就为写生活动打下了基础。 在海洋生物世界里学习 在实践中提高美术写生的能力 同学们一进入五光十色的海洋鱼类标本馆，马上被160多平方米展厅内的300多件宝贝所吸引。特别是在海豚、中华鲟、企鹅等珍贵的海洋动物标本前，围满了学生。蓝老师给我们详细介绍了我国海洋开发的现状和这些海洋动物的特征和生活习俗，让学生们大开眼界，增长了许多新的知识。同学们第一次亲眼看到了这么多美丽的海洋生物，亲身感受到了这些生物的形状和颜色，亲手触摸到了海洋生物，对海洋的生物知识有了直接的感受和了解。 由于以往的美术课中大多数是以书本中的范本为载体，进行临摩，所以，学生缺乏面对实物直接写生的能力。面对着这么多的海洋生物，有许多学生不知从那儿着手画起。我提醒同学们要找出自己最喜爱的生物，抓紧进行。我首先进行了写生示范，边示范，边讲解写生的要点。同学们在我的指导下，马上积极投入到了写生活动中去。有的画了大海豚、有的画了企鹅，有的画了白暨豚……，每个学生所画的种类都不一样。我高兴地穿插在学生之间，不停的指导，帮助学生完成写生任务。一节课的时间很快就过去了，绝大部分的学生都顺利完成了写生的任务。经过这次写生学习，提高了学生们美术写生的能力，不但巩固了已经学习了的知识，而且在写生实践中得到了锻炼，培养了他们的动手能力和在不同环境和内容方面的学习能力。 海洋鱼类标本馆中的美术课，不仅是一节美术写生的技能学习，也是一次海洋知识和环境保护知识的普及教育，在学生们的心灵中埋下了对海洋的神往和责任，使他们更加关注国家的发展；同时，也让学生们学习到了退休老教师蓝老师崇高的风范，对他们进行了一次深刻的思想教育。 三、把写生素材创作成美丽的海洋世界 培养学生的创新意识和能力 在美术学习中，写生的目的只是为创作收集素材，最后，应把素材变成美丽的图画。在接下来的学习中，首先，我交流展示了同学们的写生作品，让学生一起进行点评。通过交流，使同学们获得了自信，得到了启发