高中物理必修2教材分析及问题建议.pptVIP

课堂实录：探究功与速度变化的关系的实验 片段 教师：不用橡皮筋，装置变了，用什么拉动小车呢？ 学生：用一砝码盘牵引着小车运动,这样砝码盘的拉力就是恒力了 教师：不需要平衡摩擦力吗? 学生：需要 教师：在黑板上写出了功的公式:W=FL。保证位移L不变,成倍的增加合外力F可以成倍的增加功W。这是物理中什么思维方法啊? 学生:控制变量法 …… 物理习题的教学案例分析 案例6：排球场总长18 m，网高2 m，运动员在3 m线正上方水平击球（方向垂直于底线），假设球做平抛运动，问： （1）在什么高度处击球，无论速度为多大，球总要出界或触网? （2）分析运动员后排进攻时，为了达到较大的杀伤力，应该怎样击球？ 物理习题的教学案例6 本题的第（１）问是经过理想化处理的问题，题目源于课本又高于课本知识。通过本题的训练引导学生分析平抛运动的轨迹是一条抛物线，利用轨迹方程解决问题是很简捷的。在第（２）问中，给学生提供了一个研究性的课题，对当前排球比赛中常用的一种战术——后排进攻进行动力学分析。这一问以第（１）问的结论为基础铺展开来，提出了生活中的问题原型，可以引导学生讨论若干研究方向。比如：运动员的击球方向，击球的力度，击球点的高度，二传手做球与击球手起跳的时间差，等等。这种练习题的设计思路体现了“一个好的习题就是一个科学问题”。 物理习题的教学案例分析 案