心理学考研-教育心理学-知识的建构资料.docx

点这里，看更多 HYPERLINK /xinlixue/ 心理学资料 中公考研，让考研变得简单！ 查看更多 HYPERLINK / 心理学考研辅导资料 2017考研已经拉开序幕，很多考生不知道如何选择适合自己的考研复习资料。中公考研辅导老师为考生准备了【心理学考研知识点讲解和习题】，希望可以助考生一臂之力。同时中公考研特为广大学子推出考研集训营、专业课辅导、精品网课、vip1对1等课程，针对每一个科目要点进行深入的指导分析，欢迎各位考生了解咨询。 第五章 知识的建构 【本章综述】 人类学习本身是复杂的，存在着各种不同的类型和水平，每类学习都能使我们获得不同的能力，没有哪一派的学习理论能解释所有的学习现象，各派学习理论这是反映了学习的不同水平和不同侧面而已。本章主要涉及言语信息和部分智慧技能（概念）的学习，概念虽然从其形成过程看可以被归到智慧技能当中，但他们本身是知识的重要构成。其中，知识建构的机制和错误概念的转变是本章的重点。 【考点分析】 具体考点：2007-40、41，2008-34、35、45，2009-40、41，2011-56（I），2013-35 ，2014-34，2015-52 【复习建议】 同样的本章有许多内容很《心理学导论》有相同的地方，教育心理学在多选题部分很容易丢分，既然内容不多，那么在复习时就不要轻敌，在复习时回归到课本，阅读时仔细注意细节，争取拿到教育的分数。从历年考研真题看，对本章节知识点的考查除了选择题外，主要以辨析、简答为主。在复习的时候不仅仅需要掌握基本知识点，还需要将这些知识点与现实问题相联系。 【复习笔记】 一、知识及知识建构 知识及其类型 知识有广义和狭义之分，广义的知识泛指人们所获得的经验，是人对事物属性与联系的能动反映，是通过人与客观事物的相互作用而形成的；狭义知识仅指个体获得的各种主观表征，不包括技能和策略等调控经验。狭义知识可以从以下分类： 1.感性知识与理性知识（反映深度） 感性知识是对事物的外表特征和外部联系的反映，可分为感知和表象两种水平。理性知识，反映的是事物的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。概念反映的是事物的本质属性及不同属性之间的本质联系。命题表示的是概念之间的关系，反应的是不同事物之间的本质联系和内在规律。 2.具体知识与抽象知识（抽象、概括程度） 具体知识是指具体而有形的、可通过直接观察而获得的信息。该类知识往往可以用具体的事物加以表示。抽象知识是从许多具体事例中概括出来的、具有普遍适用性的概念或原理。 3.陈述性知识与程序性知识（知识的状态和表现方式---信息加工角度） 陈述性知识是关于“是什么”的知识，是对事实，定义，规则和原理等的描述。程序性知识则是关于“怎么做”的知识。陈述性知识可以为执行某个操作程序提供必要的信息，学习常常是从陈述性知识开始的，进一步加工成为程序性知识。而程序性知识包括两个部分：模式识别和动作序列。 程序性知识 陈述性知识 方法 概念 事实 策略 原理 4.结构良好领域知识和结构不良领域知识（知识及其应用的复杂多变程度） 结构良好领域的知识是有固定答案的知识，如需要背诵的课文中的语言知识； 结构不良领域的知识是指生活中、比较复杂的知识。结构不良领域是普遍存在的，例如听了一场讲座后，很受鼓舞，课时当你想把讲师的方法也运用到自己的课堂中，就要处理大量带有结构不良特征的情境和知识。 显性知识和隐性知识（知识与言语的关系） 由英国的波兰尼提出此概念，其中显性知识是指书面文字、图标和数学表述的知识，即能用语言解释清楚的知识。隐性知识是指尚未言明或难以言传的知识，如一个老师的教学方法。 知识的表征 知识的表征指知识在头脑中的表示形式和组织结构。知识是通过个体与信息甚至是整个情境相互作用而获得的，个体一旦获得知识，就会在头脑中用某种形式和方式来代表其意义，把它储存起来。 1.概念 概念代表着事物的基本属性和基本特征，是一种简单的表征形式。（基本特征：直觉特征—如颜色；功能特征；关系特征等） 2.命题和命题网络 命题是意义或观念的最小单元，用于表述一个事实或描述一个状态，通常由一个关系和一个以上的论题组成，关系限制论题。如“电脑坏了”、“小明读书”。命题用句子表达，但命题≠句子。 如果命题之间有相互关系，则构成了命题网络 命题和命题网络是陈述性知识的主要表征方式。 3.表象 表象是人们头脑中形成的与现实世界的情境相类似的心理图像。 表象是一种连续的、模拟的表征，适合在工作记忆中对空间信息和视觉信息进行某种经济的表征 命题是一种断续的、抽象的表征 表象：书、桌子及其相对大小的空间三维关系 如“书在桌子上” 命题：