专业建设规划汇报(人文地理)精要.ppt

人文地理与城乡规划专业 五 年 建 设 规 划 池州学院 资源环境与旅游系 2014年7月 规划目录 一、专业现状分析 （一）专业建设背景与人才需求 （二）专业建设基础 ( 三）专业优势 （四）专业建设的差距 二、专业建设指导思想与目标 （一）建设指导思想 （二）建设目标 三、建设内容 （一）优化人才培养模式 （二）建设更加科学的课程体系 （三）加强师资队伍建设 （四）实验实训条件建设 （五）优化教学改革、建立科学的管理制度保障 四、建设进度 五、保障措施 专业现状分析 1 专业建设目标 2 专业建设具体内容 3 汇报内容 二 专业建设基础 三 专业优势 专业现状分析 1 一 专业建设背景与人才需求 四 专业存在的差距 一、专业建设背景与人才需求 随着社会经济的发展，城乡规划已经由单一的工程学科转向综合学科。从国家层面的新型城镇化规划、新农村建设到区域层面的都市圈规划，再到某个城市乃至最微观的村镇或社区发展规划，人文地理学者在其中发挥了重要作用。只有将人文地理的专业素养与城乡规划的专门技能联系起来，才能制定出符合人文主义理念的规划方案。人文地理与城乡规划专业的设立，反映了人文思想、地理方法与规划实践的有机结合。 人文地理与城乡规划专业的发展前景较好。国家的新型城镇化规划明确了以人为本的核心理念，各个层面的城乡规划也迫切需要既懂人文地理又懂城乡规划的复合型人才，因此，人文地理与城乡规划专业不仅符合国家发展战略导向，而且适应城乡规划发展的市场需求。该专业应立足于现实，以就业为导向，以技能培养为主线，以社会需求为目标，培养既懂理论知识，又具有专业技能的复合型应用人才。 专业现状分析 二、专业建设基础 。 专业建设基础 1.历史沿革 2.师资力量 3.教学条件 专业现状分析 二、专业建设基础 历史沿革： 2000年：资源环境与城市规划专科（池州师专）——2007年：资源环境与城乡规划管理本科（池州学院）——2010年：国家级特色专业——2012年：一分为二——2013年：人文地理与城乡规划专业首次招生。 师资力量 本专业现有专任教师7人，其中教授3人，讲师2人，助教2人，博士学位的教师1人，硕士学位的教师6人，安徽省高校学科带头人1人，35岁以下的教师只占到总人数的28.5%。 教学条件 无专业实验室，无实习基地 。 专业现状分析 三、专业优势 。 1.依托原来的国家级特色专业 专业优势 2.面向基层和地方的就业市场 专业现状分析 四、专业存在的差距 。 1.因为是新设置的专业，现行的人才培养方案自2013级才开始执行， 在人才培养模式的创新方面尚需进一步开展理论和实践探索。 2.专业带头人、骨干教师队伍建设的力度还需要加强，缺乏专业教师和高水平的学者；缺乏兼职教师。 3.专任教师主动从事科研的意识还有待提高，学术队伍结构不尽合理，未能形成有一定影响的学术团队。 4.实验室基础薄弱，城乡规划专业实验室还在筹建之中，现有实验设施与教学手段与现代教学要求存在一定的差距。 专业现状分析 二 专业建设具体目标 专业建设目标 2 一 专业建设总目标 总目标：力争在五年内，通过专业建设和改革，将该专业建设成为一个专业定位合理、办学思路明确、师资队伍结构合理、教学条件较好、教育质量较高、教学管理规范的合格的本科专业。 一、专业建设总目标 专业建设目标 专业建设目标 二、专业建设具体目标 1.专业建设目标：争取五年内建成省级特色专业，构建具有地方应用型本科院校教育特色的人才培养模式，实现理学向工学的转变。 2.师资队伍建设目标：争取到2020年，本专业教师队伍规模达20人左右，其中教授、副教授等高级职称8-10人，讲师10-12人，助教2-3人，具有博士6-8人。建设一支教学水平高，科研能力强，知识结构合理的教师队伍。 3.办学条件目标：2016年之前建成城市规划专业绘图室和计算机机房，并配备专职实验教师；建立5-7个校外实习基地，保证实践教学的需要。 4.教学及科研目标：到2015年，力争把《城市规划原理》、《城市详细规划》、《城市道路与交通》主要专业课建设成为院级精品课程；《人文地理学》、《经济地理学》专业基础课建设成为省级精品课程。形成一支有影响力的科研创新团队，提高科研与教研能力。 二 建设科学的课程体系 三 加强师资队伍建设 专业建设具体内容 3 一 优化人才培养模式 四 实验实训条件建设 一、优化人才培养模式 专业建设具体内容 目前本专业教学体系主要还是校内系统的专业教学，在以后的人才培养中我们探索“案例教学”和“仿真实训”相结合的模式，通过在与城市规划与管理岗位高度仿真的环境中进行教学，让学生了解并体会实际的工作过程。同时，考虑与相关规划设计企业一起，输送学生到规划与设计企业参加毕业实习，探索对校外实习的学生的管理机制，