2014生物高考复习策略概要.ppt

《 普通高中生物课程标准（实验）》既是普通高中进行教学的依据，也是高考复习和命题的重要依据。 生物《课程标准》强调，要关注学生的发展，重视对学生进行全面的科学素养教育，注重评价学生的科学探究能力、实验能力、分析和解决问题的能力…… 对于《课程标准》的这些理念和要求，包括《课程标准》中的“课程目标”、“内容标准”和“实施建议”等等，都是编制《考试大纲》要认真研究和充分考虑的，尊重《课程标准》的权威性和指导作用。 综上所述《课标版考试大纲》中知识内容选择的标准应该体现在以下几个方面 可用纸笔测量； 选取《课程标准》中的主干知识、核心概念和基本原理与规律。这些知识点应该是学生进一步发展所必需的，也应该是检测考生生物学素养所必需的； 知识点的选取要关注知识与人类生活、生产、社会之间的相互关系，强调理论来源于实践、理论对实践的指导作用； 实验等活动中的认知部分放到知识目标中去考查，同时整体设计要体现生物学科是一门实验科学，以及知识来源于实验，实验中包含有程序性知识和陈述知识等思想。学科理论知识就可以以实验材料为载体进行考查。 2.试卷难度和内容比例：考试说明确定试卷难度在0.60—0.65之间，对于内容比例，必考内容约占 84%，选考内容约占16%。 (3)获取信息的能力。　 ①能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。高考生物试题给出的信息蕴涵在文字中或图表中。（模式图、示意图、曲线图、柱形图、数据表格等等）模式图和示意图通常含有生物结构、生物学过程等方面的信息；数据表格、曲线图、柱形图、图解等常用来表示实验数据、实验处理结果、调查结果、生命活动的过程等 。对于含有图表的问题，既要能从图表中选出有用信息，还要重视文字中蕴涵的信息；然后再选取和运用有用信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。这里“解决”可以是判断、解释、推理，等等 ②关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。对考生的学习方式提出了新的要求，加大对获取与处理信息能力的考查范围。 4.考试范围与要求变化。考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度 ，在知识表中用数字Ⅰ和Ⅱ标出，实验要求掌握的程度用文字说明。 1.细胞的分子组成及结构： 07年温度对酶活性的影响实验分析及设计实验能力（28题，25分） 08年关于蛋白质的信息分析能力题（29题Ⅱ，13分） 10年关于细胞的叙述（） 质壁分离、RNA和脂肪的观察实验（基础知识选择题） 关于水温和血红蛋白变化规律（识图及知识综合运用能 力选择题） 11年分泌蛋白的合成与运输（基础知识30题（1）） 12年蛋白质的合成（基础知识选择题） 13年关于DNA和RNA的叙述（基础知识选择题） 关于叶绿素的叙述（基础知识选择题） 2.细胞代谢： 08年恩格尔曼关于叶绿体功能的实验（资料分析选择题） 光合作用图表分析题（28题Ⅰ，9分） 无氧呼吸引起内环境稳态的变化（基础知识选择题） 09年光合作用图表分析题（29题，7分） 酶活性与温度的关系图表分析题（选择题） 物质的跨膜运输（基础知识选择题） 10年细胞呼吸（基础知识选择题） 11年Mg对光合作用的影响（知识的理解能力） CO2浓度对光合作用的影响（知识的理解和对图像信息的获取能力29题9分) 细胞（动物、植物）的渗透吸水(基础知识选择题) 酶相关内容（识图及基础知识理解选择题） 2.细胞代谢： 12年种子萌发过程中营养物质的消耗（29题，11分） 13年与微生物呼吸有关的叙述(基础知识选择题) 关于酶的叙述(基础知识选择题) 3.细胞的生命历程： 07年有丝分裂间期特点（基础知识选择题） 药物抑制细胞增殖（获取信息能力和综合运用 能力、暗藏考察内容是选 项中的生命活动哪个属于