評估曲棍球活動績效性.docVIP

問卷統計 一、描述性統計 101年3月利用問卷調查，了解全校學生健康與體育領域學習情形，結果無論是對師資、硬體設備、人際互動的上課感受，看法或學習表現績效，問卷統計結果如下面表1-1、表1-2所示，無論年級或性別，學生表現情形皆高於平均值3，顯示學生們對於學校健康與體育領域課程規劃滿意度及表現皆佳（檢核指標3-2、3-3）。表1-1 101年3月彰化縣平和國小各年級學生體育課滿意度各項度平均值 年級 師資感受 硬體感受 人際感受 感受 看法 學習績效 一年級 平均數 4.42 4.45 4.29 4.39 4.59 4.45 人數 261 261 261 261 261 261 二年級 平均數 4.30 4.19 4.01 4.17 4.38 4.40 人數 272 272 272 272 272 272 三年級 平均數 4.20 4.26 3.89 4.12 4.30 4.28 人數 267 267 267 267 267 267 四年級 平均數 4.01 4.21 3.76 4.00 4.30 4.28 人數 349 349 349 349 349 349 五年級 平均數 4.15 4.11 3.84 4.03 4.29 4.26 人數 437 437 437 437 437 437 六年級 平均數 3.76 3.86 3.49 3.70 4.05 4.03 人數 423 423 423 423 423 423 總和 平均數 4.11 4.15 3.84 4.03 4.29 4.26 人數 2009 2009 2009 2009 2009 2009 ?表1-2 101年3月彰化縣平和國小不同性別學生體育課滿意度各項度平均值 性別 師資感受 硬體感受 人際感受 感受 看法 學習績效 男生 平均數 4.04 4.10 3.74 3.96 4.27 4.22 個數 1022 1022 1022 1022 1022 1022 女生 平均數 4.18 4.20 3.94 4.11 4.32 4.30 個數 987 987 987 987 987 987 總和 平均數 4.11 4.15 3.84 4.03 4.29 4.26 個數 2009 2009 2009 2009 2009 2009 差異性分析結果表2-1顯示女生滿意度顯著優於男生，可見本校女生與男生相比，較滿意體育課程之規劃與實施。表2-2則依低、中、高年級分年段，進行單因子變異數分析，並以Scheffe 法進行事後比較，結果顯示低年級優於中、高年級，且中年級又優於高年級。可見學生隨著年級的增長，對體育課的需求性是越高的。 經此評估，本校已規劃於五月份辦理畢業生班際曲棍球比賽，藉此增強高年級學生體育課滿意度（檢核指標3-）表2-1 不同性別學生在體育課感受、看法與成效之t考驗 依變項 男生 女生 (N＝1022) (N＝987) 平均數 標準差 平均數 標準差 t值 p 師資感受 4.04 .84 4.18 .79 -3.91 *** 硬體感受 4.10 .83 4.20 .91 -2.61 ** 人際感受 3.74 1.06 3.94 1.26 -3.91 *** 感 受 3.96 .80 4.11 .83 -4.09 *** 看 法 4.27 .78 4.32 .70 -1.55 成 效 4.22 .73 4.30 .65 -2.39 * *p＜.05 **p.01 ***p.001 ?表2-2 不同年段學生在體育課感受之差異分析 依變項 低年級(N=533) 中年級(N=616) 高年級(N=860) 事後比較 平均數 標準差 平均數 標準差 平均數 標準差 F ??????p 年段 師資感受 4.36 .68 4.10 .87 3.96 .82 41.96*** 低＞中＞高 硬體感受 4.32 .76 4.23 .89 3.99 .90 27.65*** 低、中＞高 人際感受 4.15 .92 3.82 1.51 3.67 .96 29.54*** 低＞中＞高 感 受 4.28 .67 4.05 .94 3.87 .76 42.24*** 低＞中＞高 看 法 4.48 .65 4.30 .79 4.17 .74 30.34*** 低＞中＞高 結 果 4.42 .63 4.28 .70 4.15 .71 27.35*** 低＞中＞高 ***p＜.001