四、话语分析与叙事分析.pptVIP

民族志研究过程之：资料分析 目 录 一、资料整理概述 二、归类 三、技巧 四、话语分析与叙事分析 五、思考与小结 一、资料整理概述 培根说：对原始资料的处理有三种方式，可以分别与蜘蛛、蚂蚁、蜜蜂类比。 1、整理和分析同步进行 2、整理和分析要求及时。可以： 逐步缩小研究范围 帮助提出一些统揽所有资料的观点，发展和发现一些可供进一步分析的问题 帮助由原始资料向理论建构方向过渡 帮助自己了解不还需要什么信息，以便下一步有计划地收集资料 一、资料整理概述 3、开始整理资料前的工作： 对笔记的清理 此时不要向别人谈论自己的观察活动 时间要集中，要有保证 录音资料要一字一句地整理出来 给每一份资料编号，形成一个编号系统。内容包括：类型如访谈、观察；资料提供者姓名性别职业；收集资料的时间地点情境；研究者姓名性别职业；资料的排列序号，等等 将所有资料复印一份，用以在分析时剪贴和分类。原稿保存。当然电子版原稿肯定会保存的 一、资料整理概述 4、原始资料阅读 先熟悉资料，琢磨其中的意义和相关关系 A.投降的态度： 让资料自己说话； 向自己在与资料的互动过程中产生的感觉和体悟投降 一、资料整理概述 B.寻找意义 在语言层面寻找…… 在话语层面寻找…… 在语义层面寻找…… 在语境层面寻找…… 在语用层面寻找…… 在主题层面寻找…… 在内容层面寻找…… 在符号学的层面寻找…… 一、资料整理概述 5、寻找本土概念 什么是本土概念？ 即研究者常使用的、用来表达自己看世界的方式的概念，有特色；是为研究者群体占有的概念。个别时候可以是研究者个人的用语；有时不是一个词，而是一个句子。 如何寻找本土概念？ 依靠直觉和经验 二、归类 1、什么是归类？ 材料的分析不能独立于材料的收集和抽样。每一步分析都构成一个决定下一步收集什么材料和以什么方法收集材料的基础。材料的分析、抽样和收集是交织在一起的。一方面，它们受逐步形成中的理论的指导，另外一方面，它们又促进了理论的逐步成型和完善。 二、归类 2、编码与归类 编码（coding）：通过使用代码把材料打散、概念化、并以新的方式组合在一起的过程。编码过程包括对现象、个案、概念等进行不断地比较，并通过逐级层层抽象而导致理论的形成。在这一过程中，不同的材料内容被赋予不同的概念或代码。首先是分别给材料单元赋予紧扣文本原意的概念或代码，然后在此基础上逐步形成越来越抽象的概念或代码。 归类（categorizing）：它指在材料分析过程中，把编码过程所提出的概念和代码概括成类属概念，同时澄清概念与类属之间，或类属概念与上位概念之间的关系。 三、技巧 1、定性内容分析 定性内容分析：对文本材料进行意义分析的方法，文本材料包括从媒体到访谈材料。其中一个重要特征：范畴是从外部加给材料的，而未必是从材料中形成的，尽管这些范畴要不断根据材料来评估并在必要的时候修改。与其他方法不同，定性内容分析的目标是要削减材料。 三、技巧 2、定性内容分析的程序 (Mayring 1983) 第一步：界定材料，挑选那些与回答研究问题相关的访谈或访谈材料的部分进行分析。 第二步：分析材料收集的情况（材料是怎么收集到的？由谁收集？所要分析的文献来自哪里？等等）。 第三步：确认材料的格式化特征（材料是怎么录制的 – 录音还是记录？它是如何编辑的 – 誊写过程对文本有什么影响？等等）。 第四步：确定对选定的文本进行分析的方向：研究者究竟要从文本中分析出什么？ 第五步：对研究问题进一步加以细化，并分解成若干次问题。 第六步：确认分析技巧：如何具体运用三种分析技巧（见后面）？ 第七步：界定分析单位。 第八步：实际的分析。 三、技巧 3、分析过程中的基本单位 编码单位 (coding unit)：所要分析的文本材料中的、在某个范畴之下的最小元素或最小部分。 语境单位 (contextual unit)：文本材料中某个范畴之下的最大的元素或部分。 分析单位 (analytic unit)：所要逐一加以分析的段落。 三、技巧 4、定性内容分析的技巧 1）概括性内容分析 (summarizing content analysis) 对材料进行释义 (paraphrase)，省略那些不太相关的段落和具有相同含义的释义（第一次删减）。 对相似的释义进行归拢和概括（第二次删减）。这是在更抽象的水平上对文本材料的含义进行概括总结。 三、技巧 2）阐明性内容分析(explicative content analysis) 是通过借助语境材料来澄清松散的、模糊的或矛盾的段落的方法。语境材料包括词典、语法、上下文和文本外的情境。 狭义语境分析：借助上下文或文本中存在于其他地方的命题来阐明当下正在分析的段落。 广义语境分析：借助