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在第二節中，作者把蜜蜂想像是什麼為什麼
聽一聽 總結 兒歌 功課 * 蜜蜂有什麼特性 說一說 蜜蜂的歌 默讀時要留意不指讀、不唇讀及不讀出聲音 在答案下畫上橫線並寫上題號 在第一節中，作者把蜜蜂想像是什麼？為什麼？ 在第二節中，作者把蜜蜂想像是什麼？為什麼？ 在第三節中，作者把蜜蜂想像是什麼？為什麼？ 在第四節中，為什麼人人都會誇讚蜜蜂？ 蜜蜂的歌 在第一節中，作者把蜜蜂想像是什麼？為什麼？ 2. 在第二節中，作者把蜜蜂想像是什麼？為什麼？ 3. 在第三節中，作者把蜜蜂想像是什麼？為什麼？ 4. 在第四節中，為什麼人人都會誇讚蜜蜂？ 小小飛行員，因為蜜蜂愛在花叢裏飛來飛去。 小小旅行家，因為蜜蜂會帶著花粉到處遊。 小小建築師，因為蜜蜂會築蜂巢，修蜂房。 因為蜜蜂能吃苦，愛勞動，一天到晚忙做工。 想一想 在本童詩裏圈出你心目中認為最重要的一節。 兩人討論。 四人討論。 本童詩的第四節中最想表達什麼的訊息呢？ 我們要學習蜜蜂能吃苦， 愛勞動的特性。 請圈出本童詩的中心句 能吃苦，愛勞動 朗讀童詩 跟讀 全班讀 分組讀 童詩 想像 韻律及節奏 引伸 比喻 擬人 體現出作者想像的，畫上心形。 體現出韻律及節奏：把詩中與「嗡」押韻的字圈出來。 是比喻的詩句 ，畫上蘋果 。 是擬人的詩句 ，畫上笑臉 。 小組討論 A：紀錄員 B：匯報員 C：組長 D：友誼大使 E：組員 討論時間：10 分鐘 我們今天學了哪幾種閱讀綜合能力？ 尋找中心句 童詩通常都會包含哪五個元素？ 把握文章內容 不動筆墨不讀書 聯繫生活經驗 聯繫上下文 邊讀邊想 想像、韻律及節奏、引伸、比喻、擬人 童詩裏面 有想像 有比喻 有擬人 還有韻律和引伸 我們記住了 寄調《倫敦橋》 喜悅8達通口訣 8達通口訣，我們一起唸： 不動筆墨不讀書， 邊讀邊想很重要。 拿筆圈出關鍵詞， 猜想詞意我最棒。 中心句子在前後， 聯繫生活有幫助。 再來聯繫上下文， 文章內容就把握。 熟讀以上的口訣，便能看書和閱報。 *
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