【策划书】最美班徽班服设计大赛主题班会策划案_new重点分析.docVIP

浙江工商大学杭州商学院班徽班服设计大赛 浙江工商大学杭州商学院班席会 2015年10月 活动概况 一、【活动背景】 班级特色文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。 班徽是班级个性文化的集中展示，是一个班级的标志，代表了一个班的形象。班服同样也是一个班级集体性的体现更具体展现集体风貌进一步丰富和繁荣校园文化生活，激发广大杭商学子的想象力、创造力，增强班集体的凝聚力，展现各班学生的风采特色，体现当代大学生的朝气与活力。 有利于活跃校园文化气氛，提高学生的文化艺术品位，展示大学生的个性风采，丰富各位同学的校园生活，展示各位同学的才能与创新能力并使其在个人素质能力方面得到发展提高，培养他们积极参加集体活动，勇于面对竞争，敢于展示自我的优秀品质。班徽班服作为班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感增强班级的凝聚力创新是一个民族发展的原动力，有助于灌输“动手动脑，全面发展”思想，提高我院学生的创新意识，丰富同学们的课余文化生活。活动增强同学们的动手动脑能力以及团结协助能力，培养同学们的创新意识。有助于形成爱班的良好氛围促进和谐的学风和班风的建设培养和塑造学生的集体主义精神和团队意识 【活动对象】桐庐校区15届56个班级 ………………………… 【主办单位】浙江工商大学杭州商学院班长联席会 ………………………… 【活动主题】 主题 介绍：山水桐庐，厚蕴杭商。四年时光，我们注定与桐庐相伴，以杭商为根。有人说，“庐”味是酸辣的，而它亦有它的“温和婉转”，这里的山水风情，好像能让所有心情沉淀下来。于是，杭商院进入桐庐，我们幸运地成为其中一员。学习、生活在杭商的我们，每个人心中都有对其不同的理解，我们又能看见它哪部分的“魂”？现在，运用你一切的资源，融入我们最美好的情感和想像，设计一份属于自己的杭商记忆，让“庐”味、“商”魂贴近我们的身心。 【活动形式】 1.以上交的班徽班服照片为依据进行一轮打分选出十五个优胜班级。 2.优胜班级10月31日下午报告厅班级轮流展示进行二轮打分。（班服展示包括模特着成衣展示） 【前期准备】 前期准： 伍准：每班在定内上交班徽及班服稿，确定特殊情况理。稿、截止10月25号 地准： 初：事先系好教室，以及地布置，邀委。并确定好初的分准。 决：事先各程地安排，行地布置。 嘉委邀：活前两周定嘉委行邀，确其回复与安排宣方案：网宣：微信推送班徽班服设计大赛活动 班宣： 班例会通知到每个班班，由班活情况。 宣注明班可得奖和加分情况 五 每个班位参 桐校区以班位行参前期准段安排人在QQ在答疑解惑。 初 材料按统一格式整理后发送给裘学长（875573725@），格式见附件 时间：10月25日 规则： 进行， 由学生代表比人、相关委一行分，出分数前15队伍。15支伍提供照片上微信，最由微信投票果占决百分之十。分数最15个班入决 （3）决赛 地点：报告厅 时间：10月31日 规则： 班级抽签决定顺序，轮流上台展示，展示时至少一人讲述设计理念（形式不限，如PPT，班徽印在旗上，班级同学拉横幅喊口号等）。 评委和学生代表打分，现场观众有投票权 最终评选出前三名 【评分标准】 第一届最美班徽班服设计大赛评分标准 班级： 评分项目 评分标准 分值 总分 班服设计稿 （成衣照） 服装整体搭配效果 1～20 轮廓～量感～个人风格 1～10 具体细节显示情况 1～10 照片整体效果 1～10 班徽 整体效果 1～10 标志性 1～20 班级文化体现程度 1～20 注：班徽班服需得原，抄或直接成衣酌情分 【活动奖励】 颁发奖杯 奖金 星级班级加分附件： 文件格式如下： 以班级命名总文件夹内包含三个小文件夹和一个ppt 文件夹“设计理念”包含班服和班会设计理念两个word文档 多读书的好处 书,是了望世界的窗口。书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。要获得知识，就 必须多读书。要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。书的内容可以五花八门，不拘一格。因为我始终相信，不管看什么书，只要开卷就有益。我床边的书常常有几摞，随手可取，内容五花八门。有适合工作需要的书，比如《新华文摘》、《我是职业秘书》、《社会工作概论》等；有文学书籍，这几年看了一些当下流行的文学作品，尤其喜欢反映