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论小组社会工作三大基本模式的比较 摘要：社会目标模式、交互模式（互惠模式）、治疗模式是小组社会工作三大基本模式。本文结合实例，从理论基础、运作目标、小组特点、实践原则、小组成员、工作者的角色等方面对三大模式进行比较，并对三大模式的优劣势进行说明。 关键词：小组工作、社会目标模式、交互模式、治疗模式 分工： 社会目标模式是透过一系列原则和方法培养成员的社会责任感、社会意识和社会良知，其原则与社区工作有诸多相似之处，强调组员的参与、共识和任务的达成，更重的是强调自我了解和专业训练 交互模式又称互动模式或调节模式，强调在小组的协助过程中，有类似问题的成员聚在一起，相互协助发展有利于问题解决的工作技巧 治疗模式也叫预防与康复模型，是以治疗个人作为小组工作的任务，同时提供个人的预防和康复的一种干预方式。 理论基础 小组社会工作三大基本模式的理论基础不尽相同。 1.社会目标模式：A.参与、意识提升和赋权。参与可激发个人的潜能，提升个人的意识。赋权及时过程也是结果，包括个人层面的赋权：发展一个更加积极的更有影响力的自我意识；社区层面的赋权：获得知识和理解，以便对个人周围的社会政治环境有一个更加具有批判性的理解；社会层面的赋权：获得更多的能力和资源，以实现个人和集体的目标。近年来一些针对弱势群体的小组，采用社会目标模式，贯穿了赋权理论。B.系统功能理论。根据系统功能理论强调的目的性原则、整体性原则、层次性原则和动态性原则，认为小组是由不同元素所组成的系统；每个小组都是一个整体，小组每个成员都要发挥各自的功能，才能使小组功能最大化，带给成员真正的改变；小组必须建立总目标和过程目标；小组过程是一个动态化、情境化的过程。C.社会变迁理论中人的发展与社会发展的关系。 2.交互模式：A.系统理论，系统论中人与环境关系的论述。每一系统都有三个协助人生活的系统：非正式和自然系统，正式系统，社会系统。B.场域理论，场域理论汇总的行为环境论、生活空间论和此时此地的概念 C.镜中我、自我观念和符号互动论。 3.治疗模式：A.精神分析小组；B.阿德勒式小组；C.心理剧；D.行为治疗小组；E.玩型治疗小组；F.交流分析小组；G.案主中心的小组；H.理性情绪治疗小组；I.现实疗法小组。 运作目标 社会目标模式对各种弱势群体有很强的适用性，能够推动能力建设和应对市场压力。作为最早形成的小组工作模式之一，社会目标模式主要运用于社区发展的项目或领域。其注重的是社会责任和社会变迁，强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动的能力。自然灾害发生后有许多老年人失去亲人，引发这部分老年人出现了各种各样的身心问题。在灾后重建中，满足灾后失去亲人老年群体的需求，从社会工作的视角，开展小组工作解决这部分老年人遇到的现实问题是必要的。互惠模式小组工作介入老年人在互惠模式小组中，多次进行面对面的互动和交流，有助于老年人个人社会性的形成，促使其形成良好的自我观念在工作者的引导下，老年人在互惠模式小组活动中担当各种不同的角色，通过观察他人的表现，借鉴或接受其他组员积极的思想价值观念、情感，从而有利于塑造个体的行为，促进老年组员自我调适、自我完善和发展。对于陷入孤独悲伤中的老年人，让他们参加群体活动，开展互惠模式的小组工作，容易被灾后失去亲人老年群体接受，互惠模式小组工作介入灾后失去亲人老年群体是非常恰当的。工作者寻求社区的帮助，掌握失去亲人老年群体的资料，在地域空间较近的社区内和社区间组建10人左右的失去亲人互惠模式老年小组。小组工作的开展可以划分为小组计划阶段、开始阶段、中间阶段和结束阶段。小组持续时间一般半年到一年，每次小组活动两小时左右。初期一个月内每周开展两次，以后每周一次活动较为合适。工作者要认真评估失去亲人老年人的需求，宣传小组工作理念和作用，耐心劝导失去亲人老年人加入到小组中。小组的成员具有明显的同质性，主要表现在小组成员具有共同的问题，即：缺乏生活信心、孤独和痛苦等，而不是共同的身份、社会地位等级特征。问题的共同性进一步导致了目标的共同性，这是小组重要的内在关联性。一群与自己有相同经历和困难的参加者，在小组中互相分忧和支持，会发现其他组员与自己面临着同样的问题，有着同样的情感与想法，这种一致性能使他（她）感到不是唯一的不幸者，有利于开展小组工作。工作者要有意识地吸收俩个乐观向上的老人加入小组，引导他们未来在小组活动中发挥积极作用。要认真分析这部分老年人的个性特点，注意探求老人在小组活动过程中的心理和行为变化，结合老年生理心理特征，有针对性地开展工作，以达到增强个人和社会的功能。